虞美人 赋鲇鱼风筝

作者：沈鹊应 〔清代〕

原文展示

野塘春水连天碧，
化作烟波色。
忽听何处弄鸣筝，
又是东风卷入碧云声。
苕苕直上千霄汉，
儿女争呼唤。
从容不傍逆风飞，
何事竹竿难上笑男儿。

白话文翻译

春天的野塘水面与天空连为一体，呈现出碧绿的色彩，宛如烟波浩渺。忽然听到远处传来悠扬的筝声，原来是东风卷着这清音飘入了碧云之中。风筝在空中高高飞起，直冲云霄，孩子们争相呼叫着。风筝在空中自由翱翔，为什么竹竿却难以支撑得住，嘲笑那无能的男儿呢？

注释

• 野塘：指乡村的池塘。
• 碧：指颜色清澈、鲜明。
• 化作：变成。
• 弄鸣筝：演奏筝曲。
• 东风：春天的风，象征着温暖和生机。
• 苕苕：形容风筝轻盈而上升的样子。
• 从容：沉着、镇定。
• 逆风：与风的方向相反的风。
• 竹竿：放风筝的支撑物。

典故解析

诗中“东风”一词常用以象征春天的到来，寓意生机与希望。同时，筝声与风筝的意象结合，展现了春日的生动场景，带有浓厚的生活气息。

诗词背景

作者介绍

沈鹊应，清代诗人，擅长词曲与诗歌创作，风格清新，常以自然景观寄托情感，反映社会生活。

创作背景

时代背景为清代，社会动荡与变革并存，诗人通过描绘自然景象与儿童游戏，表达对生活的热爱与对自由的向往。

诗歌鉴赏

这首《虞美人 赋鲇鱼风筝》以春天的自然景象为背景，描绘了孩子们放风筝的生动场景。诗中通过生动的意象与细腻的描写，展现了春日的生机与活力。开头的“野塘春水连天碧”将读者引入一幅春意盎然的画面，清澈的水面与蔚蓝的天空相互辉映，仿佛一体。接着，“忽听何处弄鸣筝”引入了音乐的元素，增加了画面的动态感，给人以美的享受。随后，诗人将风筝的升空与孩子们的欢呼结合起来，构建出一种活泼、自由的氛围。最后一句“何事竹竿难上笑男儿”则以幽默的方式表达了对男儿在生活中面对的种种无奈与调侃，增添了诗歌的层次感。

诗词解析

逐句解析

1. 野塘春水连天碧：描写春天野塘的水面与天空融为一体，营造出清新自然的氛围。
2. 化作烟波色：水面如烟雾般的色彩，显示出春日的朦胧与美丽。
3. 忽听何处弄鸣筝：突然听到远处传来的筝声，增加了音乐感，丰富了画面。
4. 又是东风卷入碧云声：东风把筝声带入蓝天，象征着春天的温暖与生机。
5. 苕苕直上千霄汉：风筝高高飞起，直冲云霄，体现了孩子们的自由与快乐。
6. 儿女争呼唤：孩子们欢呼着，渲染了热闹的气氛。
7. 从容不傍逆风飞：风筝在风中自由飞翔，表现出一种洒脱与自在。
8. 何事竹竿难上笑男儿：最后一句以幽默的方式反映出男儿在生活中的无奈与调侃。

修辞手法

• 比喻：将春水比作“烟波”，增强了诗的意象美。
• 拟人：东风“卷入碧云声”，使自然元素富有生命。
• 对仗：诗中上下句对称，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗表现了春天的生机与儿童的欢愉，表达了对生活的热爱与对自由的向往，同时也带有对成年生活的调侃和反思。

意象分析

意象词汇

• 春水：象征生命与希望。
• 东风：代表温暖、生命的开始。
• 风筝：象征自由与童趣。
• 竹竿：象征生活的限制与困境。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“东风”象征什么？

   • A. 秋天
   • B. 冬天
   • C. 春天
   • D. 夏天

2. 诗中孩子们在做什么？

   • A. 游泳
   • B. 放风筝
   • C. 唱歌
   • D. 打球

3. “白话文翻译”中提到的“竹竿难上”是什么意思？

   • A. 竹竿很高
   • B. 竹竿无法支撑
   • C. 竹竿很细
   • D. 竹竿很重

答案

1. C. 春天
2. B. 放风筝
3. B. 竹竿无法支撑

诗词比较与延伸

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• 《春晓》 孟浩然
• 《赋得古原草送别》 白居易

诗词对比

• 《春晓》通过描绘春天的早晨，展现了自然的美好与生命的希望，与《虞美人 赋鲇鱼风筝》在主题与意象上有相似之处，但侧重点有所不同。

参考资料

• 《清代诗词选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《诗词曲鉴赏辞典》