意思解释
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观第四孙毓绩入学
作者: 刘慎荣 〔清代〕
毓绩才非旷，居然异牧童。
精神颇内蕴，识解足旁通。
废学犹怜小，明求惜未融。
不知何岁月，名籍泮林中。
白话文翻译
诗的意思是：孙毓绩的才华并不平常，竟然与普通的牧童不同。他的精神内蕴深厚，理解能力极强。尽管他的学业已经被人遗弃，我仍然怜惜他年幼的求知心态。可惜他尚未完全领悟知识的真谛，不知道在未来的岁月中，他的名字会在泮林中留下怎样的记载。
注释
- 毓绩：指孙毓绩，诗中的主角，象征着才华出众的年轻人。
- 牧童：指普通的放牛孩子，这里用来对比孙毓绩的非凡才智。
- 精神颇内蕴：形容他的内在精神世界丰富。
- 废学：指学习受到冷落或未得到重视。
- 泮林：古代学校的名称，象征着学术殿堂。
诗词背景
作者介绍：刘慎荣，清代诗人，以诗歌和散文著称。他的作品常以清新自然、情感细腻为特点，关注社会现实。
创作背景：本诗写于孙毓绩入学之际，表达了对年轻学子的期望与关注，反映了诗人对教育的思考及对年轻才俊的赞赏。
诗歌鉴赏
这首诗通过对孙毓绩的描写，展现了诗人对年轻学子未来的期待和对知识的尊重。首句“毓绩才非旷”直接指出了孙毓绩的才华，并用“异牧童”形成鲜明对比，突显出他与普通儿童的不同。接着，诗人通过“精神颇内蕴”表达了对其内在潜力的认可，强调理解和思考能力的重要性。后两句则流露出诗人对年轻人学业的关心与期待，尽管他有时会被忽视，但求知的心态仍是值得珍惜的。最后一句“不知何岁月，名籍泮林中”更是蕴含了对未来的无限遐想，期待孙毓绩将来在学术界留下光辉的印记。整体来看，诗中流露出一种温暖而深邃的情感，体现了诗人对教育和年轻一代的美好祝愿。
诗词解析
逐句解析：
- “毓绩才非旷”：指出孙毓绩的才华并不平常。
- “居然异牧童”：他与普通牧童截然不同。
- “精神颇内蕴”：他的内在精神和知识储备非常丰富。
- “识解足旁通”：他的理解能力和思维能力很强，能够灵活运用所学。
- “废学犹怜小”：虽然学习没有受到重视，但我仍然怜惜他年幼的求知之心。
- “明求惜未融”：尽管他渴望求知，却尚未完全吸收和理解。
- “不知何岁月，名籍泮林中”：不知未来的岁月中，他的名字将如何在学术界留下印记。
修辞手法：
- 对比：通过“异牧童”对比，突出孙毓绩的才华。
- 比喻：用“泮林”作为学术殿堂的象征，暗示知识的神圣与追求。
主题思想：这首诗表达了对年轻学子求知欲望的赞美，强调教育的重要性，并寄托了对未来人才的期望。
意象分析
意象词汇：
- 毓绩：象征着才华与潜力。
- 牧童：代表普通人，体现出对卓越的渴望。
- 泮林：象征着学术和知识的殿堂，寄托了学子的理想与追求。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的“牧童”是用来对比谁的？
- A. 孙毓绩
- B. 刘慎荣
- C. 其他同学
- 答案：A
-
“精神颇内蕴”中的“内蕴”指的是什么？
- A. 外在表现
- B. 内在潜力
- C. 个人魅力
- 答案：B
-
“不知何岁月，名籍泮林中”表达了什么情感？
- A. 对未来的担忧
- B. 对未来的期待
- C. 对过去的怀念
- 答案：B
诗词比较与延伸
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- 《静夜思》李白
诗词对比：
- 与李白的《静夜思》相比，刘慎荣的这首诗更加关注年轻的学子与教育的关系，而李白则更注重个人情感与自然的结合，二者在主题上各具特色，展现出不同的文化视角。
参考资料
推荐书目：
- 《清代诗人刘慎荣研究》
- 《中国古代诗词选读》