《南浦 题刘绎庵浮园》

原文展示:

南浦 题刘绎庵浮园
作者: 沈皞日 〔清代〕

天上坐来时，好开窗面面吹花飘絮。
沧海有灵槎，曾清浅何似此间堪住。
东风荡漾，爱他眼底江南树。
金谷任教，台榭曲，那得玲珑如许。
携琴携鹤携尊，泛清波常伴残霞野鹜。
石板小桥西，轻帆下人在柳阴春暮。
桃源几度。仙郎莫便寻仙去。
记取芙蕖开后，留我闹红深处。

白话文翻译：

在天上坐来时，真希望能开窗让春风送来花瓣和柳絮。
大海上有灵性的木筏，曾经的清浅生活怎能与此地的安逸相比？
东风轻拂，特别喜爱他眼中那江南的树影。
金谷的景致任人欣赏，台榭的曲线如此玲珑美妙。
携琴、携鹤、携酒壶，泛舟清波，常与残霞和野鸭为伴。
石板小桥的西边，轻舟在柳阴下游弋于春暮。
桃源几度？仙郎，你不要轻易去寻仙境。
记得莲花开放后，愿我留在这热闹的红花深处。

注释:

• 灵槎：灵性的木筏，象征轻松自在的生活。
• 金谷：指金谷园，古代名园之一，常用来形容美丽的风景。
• 仙郎：指神仙或理想中的男子，带有一种追求超脱的意味。

典故解析:

• 桃源：源自陶渊明的《桃花源记》，象征理想与世外桃源的生活。
• 芙蕖：指荷花，常用来象征美丽与清纯。

诗词背景:

作者介绍：

沈皞日，清代诗人，以其细腻的情感和优美的意境见长，作品多描绘自然与人文之美。

创作背景：

此诗创作于沈皞日游览刘绎庵的浮园时，受到自然美景的启发，表达了对江南水乡的赞美以及对理想生活的向往。

诗歌鉴赏：

《南浦 题刘绎庵浮园》是一首描绘江南水乡风光的诗作，诗中通过细腻的描写展现了自然的美丽与生活的惬意。开篇以轻快的语调描绘出春风中飘舞的花瓣、柳絮，字里行间流露出一种悠然自得的生活态度。尤其是“东风荡漾，爱他眼底江南树”，不仅描绘了自然景色，更传达了诗人对江南的深情厚爱。

诗中不断出现的意象，如“灵槎”、“金谷”、“携琴携鹤”，都在营造一种超脱尘世的理想生活。尤其是“仙郎莫便寻仙去”，提醒人们珍惜眼前的美好，而不是一味追求虚无缥缈的仙境。此外，诗的结尾“记取芙蕖开后，留我闹红深处”则表现了对现实生活的向往与珍惜，既有对美好事物的留恋，也带有一丝对时间流逝的感慨。

诗词解析：

逐句解析：

1. 天上坐来时，好开窗面面吹花飘絮。
   描述了诗人在春日的美好时光，想要开窗迎接春风的场景。

2. 沧海有灵槎，曾清浅何似此间堪住。
   表达了诗人对过去简单生活的怀念，与此地的安逸生活相比，显得更加珍贵。

3. 东风荡漾，爱他眼底江南树。
   诗人对江南风光的喜爱，东风轻拂，树影摇曳，生动而富有诗意。

4. 金谷任教，台榭曲，那得玲珑如许。
   描绘了金谷园的美丽景致，表现了对精致园林的赞美。

5. 携琴携鹤携尊，泛清波常伴残霞野鹜。
   诗人想象着与友人一起，携琴、携鹤、携酒，悠然自得地泛舟，享受自然的宁静。

6. 石板小桥西，轻帆下人在柳阴春暮。
   描绘了春暮时分，人们在小桥下轻舟荡漾的宁静场景。

7. 桃源几度。仙郎莫便寻仙去。
   提醒人们不要轻易去追寻虚幻的仙境，珍惜当下的美好。

8. 记取芙蕖开后，留我闹红深处。
   表达了对美好时光的留恋，希望能够在热闹的红花中留下身影。

修辞手法：

• 比喻：如“沧海有灵槎”，将生活比喻为灵性的木筏，象征轻松自在。
• 拟人：如“东风荡漾”，赋予自然以生命，增强了诗歌的生动性。

主题思想： 整首诗通过描绘江南的自然风光，表达了诗人对理想生活的向往和对现实美好事物的珍惜，反映了清代文人对生活的思考与感悟。

意象分析：

意象词汇：

• 灵槎：象征自由与自在的生活。
• 金谷：表示美丽的自然风景和人文景观。
• 桃源：象征理想的生活状态，追求超脱的心态。

互动学习：

诗词测试：

1. 本诗的作者是？
   A. 陶渊明
   B. 沈皞日
   C. 李白
   D. 杜甫

2. “携琴携鹤携尊”中提到的“尊”指什么？
   A. 一种乐器
   B. 酒壶
   C. 一种鸟类
   D. 一种乐器

3. 诗中提到的“桃源”象征什么？
   A. 现实生活
   B. 理想的生活
   C. 美丽的风景
   D. 超脱的心态

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陶渊明的《桃花源记》
• 杜甫的《春望》
• 李白的《庐山谣》

诗词对比：

• 沈皞日的《南浦》与陶渊明的《桃花源记》。两者都描绘了理想的生活境界，但沈皞日更多地融入了个人情感与现实的思考，而陶渊明则更强调对世外桃源的向往与逃避现实的情感。

参考资料：

推荐书目：

• 《清代诗词选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《陶渊明研究》