《孤雁儿 送大姊归宁》

原文展示:

孤雁儿 送大姊归宁
作者: 陆茜 〔清代〕

那年人送春光去。
曾几度牵愁绪。
今年春又送人归，
肠断东风不语。
莺吟燕舞，
红飞绿倦，
甚计相留住。
重帘依旧声声处。
人去也春无主。
年年南浦唱骊歌，
极目吴江云树。
三篙初涨，
一痕倩影，
魂梦随君渡。

白话文翻译：

那年有人送走了春光，
几次都牵动我的愁绪。
今年春天又送走了你，
东风默默无语让我肠断。
黄莺啼唱，燕子翩翩，
红花绿草都显得倦怠，
我怎能将你留住？
重重的帘子依旧在声声响。
人走了，春天也失去了主宰。
年年在南浦唱着骊歌，
远望吴江的云树。
三根竹篙刚刚涨起水面，
你的倩影如一抹痕迹，
我的魂梦随你渡过。

注释:

• 孤雁儿：古代曲调名，此处作为诗题，表达离别的情感。
• 春光：春天的美好时光。
• 肠断：形容因离别而心痛。
• 东风：春天的风，象征温暖与生机。
• 莺吟燕舞：春天鸟儿啼鸣，燕子飞舞的景象，象征生机盎然。
• 骊歌：古曲名，常用来表达人离别之情。

诗词背景:

作者介绍：

陆茜，清代女诗人，活跃于清中期。她以其细腻的情感和独特的女性视角著称，作品多描写离别、思念等主题，展现出深厚的文化底蕴和独特的艺术风格。

创作背景：

《孤雁儿 送大姊归宁》是在送别姐姐归宁之际所作，表达了对姐姐的思念和离别的痛苦。这首诗反映了当时女性在家庭和社会中的角色，传达出浓厚的家庭情感。

诗歌鉴赏：

这首《孤雁儿 送大姊归宁》通过细腻的情感描写和生动的意象，展现了诗人对姐姐离去的深切怀念。全诗以“春光”作为背景，春天本是生机盎然的季节，但在送别之际，却显得格外凄凉。诗中“肠断东风不语”一句，生动地表达了因离别而产生的深切痛苦，仿佛连春风都无言以对。

诗中运用了丰富的自然意象，如“莺吟燕舞”，描绘了春天的美丽，而“红飞绿倦”则暗示了离别后春光的黯淡。重帘依旧声声处，暗示着往日的温馨已成追忆，人去春无主，表露出对生命无常的感慨。

最后两句描绘了对未来的渴望和对过往的追忆，表达了诗人对姐姐的深情厚谊与不舍之情。整首诗情感真挚，意境深远，既有对春天的描绘，又通过离别引发对人生无常的思考。

诗词解析：

逐句解析：

1. 那年人送春光去：描绘过去的回忆，有人送走了春天的美好。
2. 曾几度牵愁绪：多次因离别而心生忧愁。
3. 今年春又送人归：今年春天又要送走人。
4. 肠断东风不语：心痛得无以言表，连东风也显得沉默。
5. 莺吟燕舞，红飞绿倦：春天的鸟儿欢唱，花草也显得疲惫。
6. 甚计相留住：我又如何能将你留住？
7. 重帘依旧声声处：重重的帘子依旧在响。
8. 人去也春无主：人走后春天也失去了生气。
9. 年年南浦唱骊歌：年年在南浦唱着离别的歌。
10. 极目吴江云树：远望吴江的云树，感慨无尽。
11. 三篙初涨，一痕倩影：水面刚涨起，一抹倩影如痕迹。
12. 魂梦随君渡：我的梦想和思念随你而去。

修辞手法：

• 比喻：将情感与自然景象结合。
• 拟人：东风的沉默，赋予自然情感。
• 对仗：如“莺吟燕舞，红飞绿倦”，增强诗的韵律感。

主题思想：

整首诗以离别为主题，表达了深切的思念与对春天的感慨，反映了人对感情和生命无常的思考。

意象分析：

意象词汇：

• 春光：象征生命、希望与美好。
• 东风：代表春天的温暖与生机。
• 莺燕：象征春天的生机与活力。
• 重帘：象征过往的回忆与情感的隔离。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“肠断东风不语”表达的情感是什么？ A. 快乐
   B. 痛苦
   C. 忧虑
   D. 无所谓

2. “莺吟燕舞”中的“莺”指的是什么？ A. 一种花
   B. 一种鸟
   C. 一种树
   D. 一种风

3. 整首诗的主题是什么？ A. 春天的美好
   B. 离别与思念
   C. 自然景色
   D. 家庭和睦

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照的《如梦令》
• 王维的《送元二使安西》

诗词对比：

李清照的《如梦令》同样表达了对离别的感慨，但在情感表达和意象运用上更为细腻，展现了女性特有的柔情与细腻。王维的《送元二使安西》则侧重于友谊的离别，情感更加豪放。

参考资料：

• 《清代女诗人研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《陆茜诗集》