意思解释
原文展示:
甘棠荫被入人深，
塾课观风振士林。
如此栽培桃李树，
淡江到处绿成阴。
白话文翻译：
甘棠树的荫影深深覆盖着人们，
书塾中学习的场景如同风中摇曳，振奋了士人的精神。
如此精心栽培的桃李树，
淡江两岸到处都是浓密的绿荫。
注释:
- 甘棠：古代一种树木，常用来比喻恩德与教诲。
- 荫被：覆盖阴影。
- 塾课：指书院或私塾的学习课程。
- 观风：观察风的动向，象征着士人们的抱负与志向。
- 桃李树：象征教育的成果，桃李常用来比喻学生，出自“桃李不言，下自成蹊”。
- 淡江：淡水河流，泛指某一地区的水域。
典故解析:
“甘棠荫被”出自《礼记·檀弓》，原意是指甘棠树的荫蔽之恩，象征着师长的教导与关怀。诗中提到的“桃李树”则是教育的象征，表明了栽培人才的意义。
诗词背景:
- 作者介绍：戴祥云，清代诗人，生平不详，以其诗歌抒发情感和对教育的关注而闻名。
- 创作背景：这首诗写于清代，正值科举盛行的时期，社会对教育的重视与对士人的期待激励了诗人的创作。
诗歌鉴赏：
这首诗通过生动的自然意象，描绘了教育的美好环境与深厚意义。开头的“甘棠荫被入人深”不仅营造了一个宁静的学习氛围，也暗示着教育的恩泽深厚。接下来的“塾课观风振士林”则展示了学子在此环境中学习的积极向上，表现出知识的力量和士人们的追求。最后两句“如此栽培桃李树，淡江到处绿成阴”以桃李树的繁茂隐喻学生的成长，进一步强调了教育的成果。整首诗情景交融，意象鲜明，展现了诗人对教育的热爱与对未来的希望。
诗词解析:
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逐句解析：
- 第一联“甘棠荫被入人深”：描绘了甘棠树荫的深厚，象征着老师的教诲滋润着学生。
- 第二联“塾课观风振士林”：呈现了读书学习的情景，士人因知识而振奋不已。
- 第三联“如此栽培桃李树”：强调了教育的成果，桃李树象征着学生的成就。
- 第四联“淡江到处绿成阴”：两个意象交融，描绘出教育带来的蓬勃生机。
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修辞手法：
- 比喻：将桃李树比作学生，表现教育的成果。
- 对仗：上下联对称工整，增强了诗歌的节奏感。
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主题思想：全诗旨在歌颂教育的重要性和教师的辛勤付出，表达了对知识的崇尚与对未来的美好期许。
意象分析:
- 甘棠：象征教育的恩德。
- 桃李：象征学生和教育的成果。
- 淡江：象征自然环境对教育的支持，展现和谐美好。
互动学习:
诗词测试：
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“甘棠荫被”中“甘棠”指代什么？
- A. 一种树木
- B. 一种花
- C. 一种果实
答案：A
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“如此栽培桃李树”中的“桃李”主要象征什么？
- A. 教师
- B. 学生
- C. 自然
答案：B
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诗中提到的“淡江”主要表示什么？
- A. 河流
- B. 书院
- C. 学问
答案：A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《登高》王之涣：展现了自然与人文的结合。
- 《江城子》苏轼：描绘了教育与人生的哲理。
诗词对比：
- 比较戴祥云的《曹仁宪谨荣寿 其三》与李白的《将进酒》，两者都表达了对人生和教育的思考，但前者更侧重于教育的意义，后者则强调享受人生的豪情。
参考资料:
- 《清代诗词选》
- 《古典诗词鉴赏》
- 《中国古典文学史》