《学刘公干体诗》

原文展示:

白日正中时。天下共明光。北园有细草。当昼正含霜。乖荣顿如此。何用独芬芳。抽琴为尔歌。弦断不成章。

白话文翻译：

正午的阳光高照，天下都沐浴在明亮的光辉之中。北边的园子里，细草在阳光下闪烁着光泽，白昼时分却仍然带着霜露的寒气。荣华富贵竟然如此短暂，何必独自芬芳，显得特别？我拨动琴弦为你歌唱，然而琴弦已断，无法奏成乐章。

注释:

字词注释：

• 白日：指正午的太阳。
• 细草：指北园中生长的细小草木。
• 含霜：指草木上沾有霜露，表明清晨的寒冷。
• 乖荣：指与繁荣的状态相悖，表示短暂或失落。
• 芬芳：形容香气，表示美好的事物。
• 抽琴：指弹奏琴弦。
• 弦断：琴弦断裂，比喻无法完成的事情。

典故解析：

• 诗中提到的“北园”，可能借指古代文人雅士的聚集地，代表一种清幽的环境。
• “抽琴为尔歌”，表达了对友人的深情与无奈，琴声断了，象征着无法传达心意的失落。

诗词背景:

作者介绍： 鲍照（约414年－466年），字明远，号青丘，生于南北朝时期，是著名的诗人。他的诗风清新、自然，擅长表达个人情感，尤其在离别、思乡等主题上表现突出。鲍照的作品多涉及对人生短暂和荣华易逝的感慨。

创作背景： 该诗创作于南北朝时期，社会动荡，士人普遍感受到对权势和富贵的渴望与失落。鲍照通过这首诗表达了对荣华富贵的思索及其短暂性的感慨，反映出他对人生哲学的思考。

诗歌鉴赏：

这首《学刘公干体诗》通过描绘阳光、草木、琴声等意象，传达了对生命短暂、荣华易逝的深刻思考。诗中正午的阳光象征着人生的光辉时期，却与北园中细草的寒霜形成鲜明对比，突显出生命的脆弱与短暂。草木的生长与凋零仿佛在提醒我们，繁荣与衰退是自然法则，个体的芬芳也不必太过执着。

鲍照在诗中用琴声表达对友人的情感，然而“弦断不成章”则带来了无奈与哀伤。此处的琴声不仅是音乐的象征，也是情感的寄托，弦断后无法成歌，正如人生中的许多美好事物，往往难以长久。整首诗在意象的交错中，透出一股淡淡的忧伤，既有对美好事物的追求，也有对现实的无奈与反思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 白日正中时：描绘正午的阳光，象征着人生的辉煌时刻。
2. 天下共明光：暗示着这种辉煌是普遍的，人人共享的光明。
3. 北园有细草：引入北园的自然景象，形成一种清新的对比。
4. 当昼正含霜：即便在阳光下，草木仍然带着霜露，显示出温度的对比，象征着生命的脆弱。
5. 乖荣顿如此：荣华与衰落相悖，表达对短暂荣华的感慨。
6. 何用独芬芳：质疑独自芬芳的意义，是否值得追求。
7. 抽琴为尔歌：表达对友人的情感，通过音乐传递情感。
8. 弦断不成章：表明情感未能表达，象征着人生的无奈。

修辞手法：

• 对比：正午的阳光与草木的霜露形成鲜明的对比。
• 象征：琴声象征着情感，弦断则象征着无法表达的失落。
• 拟人：草木在阳光下仿佛有情感，增强了诗的生动性。

主题思想： 整首诗通过对自然的描绘与琴声的象征，探讨了人生的短暂与无奈，表达了对荣华富贵的思索，传达出诗人内心的忧伤与哲思。

意象分析：

意象词汇：

• 白日：象征着光明与希望。
• 细草：象征着生命的脆弱与短暂。
• 霜：代表寒冷与无情，暗示生命的凋零。
• 琴：象征着情感的寄托与表达。

这些意象共同构成了诗人对生命的思考，反映出文化中对短暂与永恒的深刻理解。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“白日正中时”指的是哪个时段？

   • A. 早晨
   • B. 正午
   • C. 傍晚

2. “弦断不成章”表达了什么情感？

   • A. 愉悦
   • B. 无奈
   • C. 忧伤

3. 诗中提到的“北园有细草”是为了说明什么？

   • A. 自然的美
   • B. 生命的脆弱
   • C. 富贵的短暂

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《静夜思》李白
• 《登高》杜甫

诗词对比： 鲍照的《学刘公干体诗》与李白的《静夜思》都表达了对人生的思考，但李白通过月光与孤独的情感展现了对故乡的思念，而鲍照则更多地关注于生命的短暂与无奈。

参考资料：

• 《中国古典诗词选》
• 《鲍照与南北朝诗歌》