《已亥杂诗 89》

已亥杂诗 89

原文展示

学羿居然有羿风，千秋何可议逢蒙。
绝怜羿道无消息，第一亲彎射羿功。

白话文翻译

学习羿的人竟然有羿的风范，千秋之后怎么能讨论逢蒙的事呢？
我最怜惜的是羿的道路没有消息，最亲近的还是射箭的技艺。

注释

• 羿：指的是后羿，古代传说中的射日英雄。
• 羿风：指羿所代表的风范或气度。
• 千秋：意指悠久的时间，千年。
• 逢蒙：是传说中的一个人物，与羿相对，象征着阴暗和坏事。
• 绝怜：极为怜惜。
• 消息：信息或音信。
• 第一亲：最亲近的，最喜爱的。
• 彎射：弯弓射箭，射箭的技艺。

典故解析

• 后羿射日：后羿是中国古代神话中的人物，因射下九个太阳而被尊崇。逢蒙则是后羿的敌人，象征着对立和冲突。诗中提到的羿与逢蒙，反映了诗人对英雄主义与背叛的思考。

诗词背景

• 作者介绍：龚自珍（1792年－1841年），字培之，号香亭，晚号退庵，清代思想家、诗人、文学家。他的诗风豪放，深具个性，常表达对社会现象的思考与批判。
• 创作背景：该诗作于清朝时期，正值社会动荡之际，龚自珍以羿与逢蒙的例子，探讨忠与奸、正义与邪恶的主题，反映了他对历史和社会道德的深刻思考。

诗歌鉴赏

这首诗通过羿的形象，表现了对英勇与忠诚的赞美，以及对背叛与阴暗的警惕。诗人用羿的风范象征着理想中的英雄，而逢蒙则代表了那些背离正道的人。在“千秋何可议逢蒙”中，诗人质疑在漫长的历史长河中，如何看待那些被认为是背叛者的人物，透露出对历史的深邃思考。最后一句“第一亲彎射羿功”不仅强调了对射箭技艺的推崇，更是在表达对英雄事迹的追念与崇敬。整首诗在古典的形式中渗透着对人性、道德的探讨，展现了龚自珍对社会的责任感和历史的思考。

诗词解析

• 逐句解析：

  • 学羿居然有羿风：学习后羿的人，竟然具备了他的风范，显示出对英雄的效仿。
  • 千秋何可议逢蒙：经历了千年的历史，如何能再讨论逢蒙的事情？反映了对历史人物的看法。
  • 绝怜羿道无消息：我最为怜惜的是后羿的道路没有音信，暗示对正义的失落感。
  • 第一亲彎射羿功：最亲近的，还是射箭的技艺，表现了对英雄行为的向往。

• 修辞手法：全诗运用了比喻和对仗等修辞手法，增强了诗的表现力和艺术性。比如“学羿”与“羿风”的对比，加深了羿的形象。

• 主题思想：整首诗通过羿与逢蒙的对比，探讨了英雄与叛徒的界限，反映了诗人对历史与人性的深邃理解，传达了对正义和英雄的追求。

意象分析

• 羿：象征着英雄、忠诚与勇敢。
• 逢蒙：象征着背叛、阴暗与邪恶。
• 射箭：代表着技艺、成就与个人奋斗。

互动学习

• 诗词测试：

  1. 诗中提到的“羿”是谁？

     • A. 传说中的王
     • B. 射日英雄
     • C. 历史学家

  2. “绝怜羿道无消息”中，诗人表达了什么情感？

     • A. 高兴
     • B. 失落
     • C. 骄傲

  3. 诗中提到的“逢蒙”象征什么？

     • A. 英勇
     • B. 背叛
     • C. 忍耐

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

• 相关作品推荐：可以阅读李白的《将进酒》，以及杜甫的《登高》，它们都探讨了英雄、理想与现实的矛盾。
• 诗词对比：龚自珍与李白在对英雄形象的塑造上有所不同，李白更倾向于浪漫主义，而龚自珍则更关注历史与道德思考。

参考资料

• 《清代诗歌研究》
• 《龚自珍研究》
• 《中国古代神话与英雄人物》