《检校石湖新田》

原文展示

今朝南野试开荒，
分手耘锄草棘场。
下地若干全种秫，高原无几谩栽桑。
芦芽碧处重增岸，梅子黄时早浚塘。
田里只知温饱事，从今拚却半年忙。

白话文翻译

今天我在南边的田野上试着开垦荒地，
分开手来耕耘锄草，清理杂草与荆棘的场地。
下地的面积已经种上了稻谷，
而高原上没有太多的地方可以种桑树。
岸边的芦苇芽儿在碧绿的水中又增添了几分，
梅子成熟的时候，我早早地来挖塘。
田里只知道温饱的事务，
从今往后，我将努力工作半年。

注释

• 今朝：今天，今早。
• 南野：南边的田野。
• 开荒：开垦荒地。
• 分手：分开双手，开始劳动。
• 耘锄：耕种和锄草的动作。
• 秫：一种禾本科植物，主要指稻谷。
• 谩：无谓，胡乱。
• 栽桑：种植桑树。
• 芦芽：芦苇的新芽。
• 浚塘：挖深池塘。
• 温饱：温暖和饱食，指生活的基本需求。

诗词背景

作者介绍：范成大（1126-1193），字君平，号石湖，南宋时期的著名诗人、书法家和政治家。他以其田园诗闻名，作品多描绘农村生活与自然景观，反映了他对农村的热爱和对社会的关心。

创作背景：该诗写于南宋时期，正值社会动荡与农民生活艰辛之时。诗人通过描绘农田开垦的场景，表达自己对农田的珍视和对勤劳生活的向往。

诗歌鉴赏

《检校石湖新田》是一首充满田园气息的诗作，诗中描绘了开垦荒地、种植稻谷、浚塘的场景，体现了作者对农村生活的热爱和对于辛勤劳作的尊重。首联“今朝南野试开荒”开篇即引入诗人积极开垦的状态，展现了他对建设新田的渴望与信心。接下来的描写细致入微，展现了农耕的具体情境，诗人通过“分手耘锄草棘场”让人感受到耕作的艰辛与不易。

在意象的运用上，诗人采用了芦芽与梅子的对比，既描绘了自然的生机，又暗含了时节的变化，展现了田园生活的多样性与丰富性。结尾两句则将诗的情感推向高潮，强调了在这片土地上，温饱是农民最基本的追求。全诗语言淳朴而真挚，情感真挚，体现了作者对农田的热爱及对辛勤劳作的尊重。

诗词解析

逐句解析：

1. 今朝南野试开荒：今天我在南边的田野上尝试开垦荒地，表现出诗人的积极态度。
2. 分手耘锄草棘场：分开双手来耕作，锄去草和荆棘，体现了开荒的艰辛。
3. 下地若干全种秫：已经在地里种下了稻谷，展示了开垦后的成果。
4. 高原无几谩栽桑：高原上地方不多，不适合种桑，暗示了对土地的珍惜。
5. 芦芽碧处重增岸：岸边的芦苇芽儿碧绿，让人感受到生机勃勃的自然景象。
6. 梅子黄时早浚塘：梅子成熟的时候，诗人早早地来挖塘，表现出生活的忙碌与准备。
7. 田里只知温饱事：田里只懂得温饱的事务，强调农民的基本需求。
8. 从今拚却半年忙：从今往后，将努力工作半年，体现出诗人对勤劳生活的决心。

修辞手法：

• 对偶：如“分手耘锄，草棘场”，形成对称，增强了诗的韵律感。
• 比喻：如“芦芽碧处”，通过色彩描绘增强了生动感。
• 排比：通过描述不同的劳动场景，增强了整体气氛的浓烈。

主题思想：全诗通过描绘农耕的场景，表达了对勤劳生活的赞美与对自然的热爱，展现了诗人对农村生活的真实体验与感悟。

意象分析

意象词汇：

1. 南野：象征着广阔的自然与希望。
2. 秫：代表着丰收与努力的结果。
3. 芦芽：象征生机与活力。
4. 梅子：代表着时间的流逝与成熟。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的主要农作物是什么？

   • A. 小麦
   • B. 秧稻
   • C. 秫
   • D. 玉米

2. 诗人描绘的田园生活主要是为了表达什么？

   • A. 对城市生活的向往
   • B. 对农耕生活的热爱
   • C. 对自然的无奈
   • D. 对战争的恐惧

3. 诗的最后一句中，诗人提到的“半年忙”指的是什么？

   • A. 休息
   • B. 辛勤耕作
   • C. 参加集会
   • D. 旅行

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 王维《鹿柴》
• 孟浩然《春晓》

诗词对比：

• 范成大与王维的田园诗都体现出对自然与乡村生活的热爱，但范成大的作品更注重劳动与生活的实际，而王维则更倾向于抒发个人情感与哲理思考。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《范成大诗文集》