《送铁桥道人 其一》
时间: 2025-01-11 11:07:18意思解释
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送铁桥道人 其一
屈大均 〔明代〕
十二慕信陵,十三师抱朴。
十五精骑射,功名志沙漠。
袖中发强矢,纷如飞雨雹。
章句耻不为,孙吴时间学。
蹉跎遂暮年,丧乱成萧索。
洗心向林泉,所望惟鸾鹤。
瀑水与萝花,飘飘梦中落。
白话文翻译
这首诗中,作者回忆了自己年轻时的理想与追求。他在十二岁时就向信陵王学习,十三岁时学习抱朴道理,十五岁时专注于骑射,渴望名声和功名。然而,随着时间的推移,这些理想似乎变得遥不可及,仿佛在沙漠中追寻。诗人在袖中射出的箭如同飞雨和冰雹,表达了他对成就的渴望和无奈。他对章句的追求感到羞耻,感叹孙吴时代的学问却难以实现。年岁渐长,他感到人生的蹉跎与失落,最终选择洗心革面,寄希望于林泉的清幽,向往仙鹤的自由。最后,瀑布与萝花在梦中飘落,显现出一种宁静而又美好的向往。
注释
- 信陵:信陵君,是中国历史上著名的政治家、军事家,他的宽厚与仁慈使得许多人向他学习。
- 抱朴:道家思想,强调简单自然的生活。
- 骑射:古代的军事训练,骑射技艺被视为重要的武功。
- 孙吴:指中国三国时期的孙权和吴国,代表了一个历史时期的文化和学问。
- 鸾鹤:象征着高洁与长寿的神鸟,常用来比喻理想境界。
- 瀑水与萝花:象征自然的美好与宁静。
诗词背景
作者介绍
屈大均(1565年-1645年),明代人,字仲明,号天池,晚号澹斋,广东人。他是明末杰出的诗人、散文家和书法家,以情感真挚和语言清新著称。屈大均的创作风格多样,既有对社会现实的批判,也有对自然的热爱。
创作背景
这首诗创作于屈大均晚年,正值明末动乱时期,社会动荡不安,个人理想与现实之间的矛盾让他倍感失落。诗中表达了他对青春理想的追忆和对未来的向往,反映了他在历史变迁中的思索与绝望。
诗歌鉴赏
《送铁桥道人 其一》是一首反映诗人内心世界的作品,展现了屈大均对理想与现实的深刻思考。诗的开篇通过对年龄的逐步递增,展现了他从少年到青年的成长过程,充满了对英雄理想的追求与向往。诗中提到的“信陵”和“抱朴”,不仅是历史人物和哲学思想的象征,也代表了他心中理想的追求。
随着诗意的发展,屈大均对自身理想的失落感愈发明显。他用“沙漠”来形容功名的渺茫,表现出对人生目标的迷茫与无奈。而“袖中发强矢,纷如飞雨雹”则生动地描绘了他内心的焦躁与不安,强烈的情感通过形象的比喻传达出来。接下来的“章句耻不为”又让人感到一种无奈与自责,诗人深感无力去实现理想。
最后,诗人转向自然,追求心灵的安宁与解脱。他洗心向林泉,渴望与自然合二为一。“瀑水与萝花,飘飘梦中落”则是他理想的寄托,展现出一种对自然美好的向往。整首诗情感真挚,既有对往昔的怀念,也有对未来的期盼,体现了诗人内心的挣扎与追求。
诗词解析
逐句解析
- 十二慕信陵:在十二岁时向信陵君学习,表达了对英雄人物的崇敬与追随。
- 十三师抱朴:表示十三岁开始学习道家思想,追求内心的宁静与自然。
- 十五精骑射:在十五岁时专注于军事技能,表达对名声与成就的渴求。
- 功名志沙漠:功名理想却如沙漠般遥不可及,表现出失落感。
- 袖中发强矢:用箭比喻追求理想的努力,形象生动。
- 纷如飞雨雹:箭矢飞射如雨,强调了急切之情。
- 章句耻不为:对古代经典的追求感到羞耻,表现出自责与无奈。
- 孙吴时间学:提到孙吴的学问,反映出对历史文化的向往。
- 蹉跎遂暮年:随着岁月流逝,人生的蹉跎令人感到无奈。
- 丧乱成萧索:社会动乱导致内心的萧条与失落。
- 洗心向林泉:选择洗净心灵,向往回归自然。
- 所望惟鸾鹤:寄希望于自由高洁的理想。
- 瀑水与萝花:自然的美好,象征宁静的心灵境界。
- 飘飘梦中落:梦境中的美好与现实的渺小形成对比。
修辞手法
- 比喻:例如“袖中发强矢”,将追求理想比作箭的发射,生动形象。
- 对仗:诗中有不少对仗工整的句子,增强了诗的韵律感。
主题思想
整首诗表达了诗人对青春理想的追忆与现实生活的无奈,反映了对历史文化的向往和对自然宁静的渴望。通过对比,展现了人生的无常与内心的挣扎,最终选择归于自然,寻求内心的平和。
意象分析
意象词汇
- 信陵:代表理想与追求。
- 抱朴:象征自然与内心的宁静。
- 鸾鹤:象征高洁与自由。
- 瀑水与萝花:象征自然美与心灵的宁静。
互动学习
诗词测试
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屈大均的《送铁桥道人 其一》主要表达了什么主题? A. 对青春的怀念
B. 对历史的赞美
C. 对功名的追求 -
诗中提到的“信陵君”代表什么? A. 个人理想
B. 历史人物
C. 自然景观 -
“蹉跎遂暮年”中的“蹉跎”是什么意思? A. 追求
B. 浪费时间
C. 自然
答案
- A
- B
- B
诗词比较与延伸
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- 《静夜思》 李白
诗词对比
- 杜甫的《登高》:同样表达对人生无常的感慨,但更侧重于对国家和人民命运的思考。
- 李白的《静夜思》:表达对故乡的思念,与屈大均的理想追求形成对比,展现出不同的情感基调。
参考资料
- 《明代诗人屈大均研究》
- 《中国古诗词鉴赏辞典》
- 《屈大均文集》