意思解释
原文展示:
古强本庸妄，蔡诞亦夸士。
曼都斥仙人，谒帝轻举止。
学道未有得，自欺谁不尔。
稚川亦隘人，疏录此庸子。
白话文翻译：
这首诗表达了对古代名士和道家思想的反思。古人自以为强大，其实只是庸碌无能，蔡邕的夸赞也不过是虚妄之言。曼都批评那些自称仙人的人，而谒帝则态度轻浮，缺乏庄重。学习道理的人尚未真正明了，谁又不是在自欺欺人呢？稚川（即王维）也只不过是一个局限于世俗的人，所记录的也只是这些平庸之辈。
注释:
- 古强：古代强者，指那些自以为强大的古人。
- 庸妄：庸碌和妄想，表示这些人其实无能。
- 蔡诞：蔡邕，东汉名士，以文采著称，但其夸赞也显得过于虚浮。
- 曼都：指批评那些自称为神仙的人，可能指代道教的一些人物。
- 谒帝：可能指某些轻浮的士人，缺乏对帝王的敬重。
- 学道：学习道理或哲学，表达对智慧的追求。
- 稚川：王维的字，表示其为人局限。
诗词背景:
作者介绍：
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，苏州人，著名的文学家、书法家、画家。他的诗词作品风格多样，既有豪放的气势，也有细腻的情感。他的生活经历丰富，经历了宦海沉浮，常在诗中流露对人生的思考。
创作背景：
这首诗作于宋代，正值社会动荡、政治腐败的时期。苏轼在此时期创作，受到当时环境的影响，反映了他对士人风气和道教思想的批判与思考。
诗歌鉴赏：
此诗以对古代名士的犀利批评为主线，开篇即揭示了古人自以为强的虚妄，随后引出蔡邕的夸赞，展现了士人之间互相吹捧的现象。诗中提到的“曼都斥仙人”，显示了苏轼对那些自称超凡脱俗的人的不屑。整首诗流露出一种对人性与道理的深刻反思，尤其是“学道未有得，自欺谁不尔”，表达了对学道者的讽刺与同情，揭示了人们在追求智慧过程中常常陷入自我欺骗的泥沼。
苏轼运用了简练的语言，结合生动的意象，使得整首诗既有哲理的深度，又不失生活的真实感，体现了他对社会现象的敏锐观察。通过对古代名士的批评，苏轼不仅反思了士人的自负与虚荣，也传达了对真实智慧的渴望，反映了他超然的个人情怀与对道德的追求。
诗词解析：
逐句解析：
- 古强本庸妄：古代自以为强大的人，其实是庸碌。
- 蔡诞亦夸士：蔡邕所作的夸赞，实际上也是虚妄的。
- 曼都斥仙人：对那些自称为仙人的人进行批评。
- 谒帝轻举止：谒帝者态度轻浮，缺乏应有的尊重。
- 学道未有得：学习道理的人并没有真正领悟。
- 自欺谁不尔：自欺欺人的情况几乎人人皆有。
- 稚川亦隘人：王维也不过是一个见识有限的人。
- 疏录此庸子：记录下这些庸碌之辈。
修辞手法：
- 对仗：如“古强本庸妄”与“学道未有得”的对比，形成鲜明的对照。
- 比喻：用“仙人”比喻那些自以为是的人，突出其虚伪性。
- 反讽：通过对古人和现代士人的批评，反映出对于现实的讽刺。
主题思想：
整首诗表达了对世俗名士和自以为是的批判，反映了苏轼对人性和智慧的深刻思考，揭示了在追求道理的过程中，许多人实际上陷入了自我欺骗与庸俗的境地。诗中体现了对真实智慧的渴望和对虚伪风气的抵制。
意象分析：
意象词汇：
- 古强：象征着古代士人的虚荣与自负。
- 仙人：代表那些自以为超脱，实际上却迷失自我的人。
- 稚川：象征着局限与狭隘，反映出士人的局限性。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到的“古强”指代什么？
- A. 古代的伟人
- B. 自以为强大的庸人
- C. 学道的人
- D. 仙人
-
“谒帝轻举止”中“轻”字的意思是？
- A. 轻松的
- B. 轻视的
- C. 轻快的
- D. 轻盈的
-
诗中提到的“稚川”是谁？
- A. 苏轼
- B. 王维
- C. 蔡邕
- D. 曼都
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 李白的《庐山谣》
- 杜甫的《登高》
诗词对比：
- 李白 vs. 苏轼：李白的诗歌多表现出豪放不羁的个性，而苏轼则更加注重对现实的反思与批判，二者在风格上形成鲜明对比。
参考资料：
- 《宋诗选》
- 《苏轼文集》
- 《中国古代文学史》