《讲官沈大监献东宫米字回赐笔墨因作小诗以求》

原文展示:

讲官沈大监献东宫米字回赐笔墨因作小诗以求 姜特立 〔宋代〕

闻道宝书天上去，却携香墨袖中归。 安西纸背曾题识，黟饼文房要发挥。 素箧想藏玄玉炯，晴窗应试翠云霏。 先生不作曹瞒吝，分我东斋发易机。

白话文翻译：

听说珍贵的书法作品被献给了皇太子，回来时带着香气四溢的墨水。 在西域的纸上曾经题写过，现在要在书房中发挥其文采。 想象着将这珍贵的墨水收藏在朴素的箱子里，晴朗的窗前应该试用这翠绿色的墨水。 先生不像曹瞒那样吝啬，愿意与我分享在东斋中启发智慧的机会。

注释:

• 宝书：指珍贵的书法作品。
• 香墨：香气四溢的墨水。
• 安西纸：西域的纸张。
• 黟饼：指墨块，黟是地名，以产墨著名。
• 素箧：朴素的箱子。
• 玄玉炯：指珍贵的墨水。
• 翠云霏：形容墨水颜色翠绿如云。
• 曹瞒：曹操的小名，此处指吝啬。
• 东斋：书房。
• 发易机：启发智慧的机会。

诗词背景: 作者姜特立是宋代诗人，其作品多以清新脱俗、意境深远著称。此诗是他在得知沈大监献书法作品给东宫后，希望得到一些赐予的笔墨，因此作诗以求。诗中表达了对书法艺术的热爱和对知识的渴望。

诗歌鉴赏： 这首诗通过细腻的意象和典雅的语言，表达了诗人对书法艺术的热爱和对知识的渴望。诗中“闻道宝书天上去，却携香墨袖中归”描绘了书法作品的珍贵和墨香的诱人，而“安西纸背曾题识，黟饼文房要发挥”则展现了诗人对书法创作的向往和期待。最后两句“先生不作曹瞒吝，分我东斋发易机”则巧妙地表达了诗人希望得到笔墨，以便在书房中继续追求知识和智慧的愿望。整首诗情感真挚，意境深远，展现了诗人对文化艺术的热爱和对知识追求的执着。

诗词解析:

• 首联：通过“宝书”和“香墨”的意象，展现了书法作品的珍贵和墨香的诱人。
• 颔联：用“安西纸”和“黟饼”具体描绘了书法创作的材料，表达了诗人对书法创作的向往。
• 颈联：通过“素箧”和“晴窗”的意象，展现了诗人对书法艺术的珍视和期待。
• 尾联：用“曹瞒吝”和“东斋发易机”的对比，表达了诗人希望得到笔墨，以便在书房中继续追求知识和智慧的愿望。

修辞手法:

• 比喻：如“宝书”比喻珍贵的书法作品，“香墨”比喻香气四溢的墨水。
• 拟人：如“香墨袖中归”赋予墨水以人的行为。
• 对仗：如“闻道宝书天上去，却携香墨袖中归”中的对仗，增强了诗歌的节奏感。

主题思想: 这首诗的中心思想是表达诗人对书法艺术的热爱和对知识的渴望，以及希望得到笔墨，以便在书房中继续追求知识和智慧的愿望。

意象分析:

• 宝书：珍贵的书法作品，象征着文化和艺术的价值。
• 香墨：香气四溢的墨水，象征着书法创作的材料和过程。
• 安西纸：西域的纸张，象征着书法创作的材料和地域特色。
• 黟饼：墨块，象征着书法创作的材料和工艺。
• 素箧：朴素的箱子，象征着对书法艺术的珍视和收藏。
• 玄玉炯：珍贵的墨水，象征着书法创作的材料和品质。
• 翠云霏：翠绿色的墨水，象征着书法创作的材料和色彩。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“宝书”指的是什么？ A. 珍贵的书法作品 B. 珍贵的书籍 C. 宝物 D. 宝石 答案：A

2. 诗中“香墨”的意象表达了什么？ A. 墨水的颜色 B. 墨水的香气 C. 墨水的质地 D. 墨水的用途 答案：B

3. 诗中“曹瞒吝”指的是什么？ A. 曹瞒的吝啬 B. 曹瞒的慷慨 C. 曹瞒的智慧 D. 曹瞒的勇气 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 苏轼的《和子由渑池怀旧》：表达了诗人对书法艺术的热爱和对知识的渴望。
• 黄庭坚的《书幽芳亭记》：展现了诗人对书法艺术的珍视和期待。

诗词对比:

• 姜特立的《讲官沈大监献东宫米字回赐笔墨因作小诗以求》与苏轼的《和子由渑池怀旧》都表达了诗人对书法艺术的热爱和对知识的渴望，但姜特立的诗更注重对书法材料的描述，而苏轼的诗则更注重对书法艺术的感悟。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了姜特立的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《中国书法史》：了解书法艺术的历史和发展，有助于深入理解诗中的书法意象。