《得鄱阳程生书并致赠遥庆序二首 其一》

时间: 2025-03-16 05:35:57

解袂河梁廿载馀,江天漠漠羽鳞疏。

春来正有连宵梦,雨后惊传隔岁书。

世路几人曾著眼,门墙多义独怜余。

沉涵五夜神飞处,犹在芝山课艺初。

意思解释

原文展示:

得鄱阳程生书并致赠遥庆序二首 其一
解袂河梁廿载馀,江天漠漠羽鳞疏。
春来正有连宵梦,雨后惊传隔岁书。
世路几人曾著眼,门墙多义独怜余。
沉涵五夜神飞处,犹在芝山课艺初。

白话文翻译:

这首诗表达了作者与友人相隔已久,心中对往事的怀念以及对人生的感慨。
“解袂河梁廿载馀”,意思是我放下手中衣袖,回首河梁已经二十多年了;
“江天漠漠羽鳞疏”,江面辽阔,天空苍茫,只有稀疏的鸟影。
“春来正有连宵梦”,春天来临时,我的梦正是连绵不断的;
“雨后惊传隔岁书”,雨后收到了远方朋友寄来的书信,打破了长年的沉寂。
“世路几人曾著眼”,世间有多少人曾真正关注过我的经历;
“门墙多义独怜余”,门墙之间的道义,却唯有我一人知晓。
“沉涵五夜神飞处”,在这五个夜晚,思绪飘飞不定;
“犹在芝山课艺初”,我仍在芝山的初次课业中沉浸。

注释:

  • 解袂:解开衣袖,象征放下或告别。
  • 河梁:指河边的桥梁或渡口。
  • 漠漠:形容广阔、空旷。
  • 羽鳞:指鸟类的羽毛和鱼类的鳞片,象征自然生灵。
  • 连宵梦:连绵不断的梦。
  • 隔岁书:跨越一年的书信,表示时间的遥远。
  • 沉涵:沉浸于某种状态或思绪中。
  • 芝山:可能指某个地方或象征着理想的学问之地。

典故解析:

“芝山”常常用来比喻追求理想和学问的地方,源自古代对芝草的崇尚,芝草被视为长生不老的象征。这里暗示着诗人对理想和知识的追求。

诗词背景:

  • 作者介绍:王应斗,明代诗人,生于明万历年间,生活在社会动荡的时代,他的诗歌多表达对人生的感悟及对友人的思念。
  • 创作背景:这首诗是在与友人远隔两地的情况下写成,反映了作者对友谊的珍视和对过往岁月的怀念。

诗歌鉴赏:

这首诗以自然景观和个人情感交织的方式,展现了作者对时光流逝的感慨和对友人的思念。诗的开头以“解袂河梁廿载馀”引入,迅速将读者带入了一个充满怀旧气息的场景,二十年的时光如白驹过隙,瞬间被掠过。接着“江天漠漠羽鳞疏”的描写,渲染了一种苍凉而广阔的气氛,仿佛在诉说着时间的无情与人生的孤独。在“春来正有连宵梦,雨后惊传隔岁书”中,春天的梦与雨后的书信,则是对友人情谊的寄托与期待,生动地表现了人与人之间的情感联系。后面的几句则逐渐转向对世事的思考,表现出一种无奈与孤独,最后以“犹在芝山课艺初”结束,暗示着作者对知识的追求和对理想的坚持,虽然现实艰难,但仍不忘追求自我价值。

诗词解析:

  • 逐句解析

    1. 解袂河梁馀,意在回首往事,感慨岁月。
    2. 江天漠漠,描绘自然的辽阔与孤独。
    3. 春来连宵梦,表达人生的梦境与希望。
    4. 隔岁书,体现了友人的关心与思念。
    5. 世路几人,感慨人生的孤独与无奈。
    6. 门墙多义,强调自己内心的情感深邃。
    7. 沉涵五夜,表达思绪的纷乱与无助。
    8. 芝山课艺初,寄托对理想与知识的不懈追求。
  • 修辞手法

    • 比喻:江天的辽阔比作人生的广阔与无常。
    • 对仗:整首诗在结构上展现了工整的对仗美。
  • 主题思想: 诗歌以个人的历史与实际感受相结合,展现了对友情的珍视、对时间的感慨,以及对理想追求的坚定。

意象分析:

  • 河梁:象征着人与人之间的联系与隔阂。
  • 江天:代表了广阔的天地与人生的无常。
  • 春梦:象征着希望与美好的期望。
  • 芝山:象征理想和学问的追求。

互动学习:

  • 诗词测试

    1. 这首诗主要表达了什么主题? A. 对自然的赞美
      B. 对友谊的思念
      C. 对财富的追求

    2. “世路几人曾著眼”中的“著眼”意为? A. 注意
      B. 忽视
      C. 理解

答案

  1. B
  2. A

诗词比较与延伸:

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参考资料:

  • 《明代诗词选》
  • 《中国古典诗词鉴赏》
  • 《王应斗研究》