意思解释
原文展示:
送沙弥大智游五台
皎然 〔唐代〕
童年随法侣，家世本儒流。
章句三生学，清凉万里游。
云归龙沼暗，木落雁门秋。
长老应相问，传予向祖州。
白话文翻译：
这首诗表达了对沙弥大智出游五台山的送别之情。诗人回忆自己童年时与法侣同行，家族世代为儒者。通过不断学习经典，追求清净的心灵，远足于万里之外。眼前的景象是云雾缭绕的龙沼，秋天的雁门山木叶纷飞。长老们一定会问起他的旅途，愿将我的祝福传递给他的故乡。
注释:
字词注释:
- 法侣：指修行的伴侣，这里特指佛教的同道。
- 章句：指经典的文字句子，这里指读书学习的经历。
- 清凉：指内心的宁静与清爽。
- 龙沼：传说中的神秘地方，这里指代五台山的美丽景色。
- 雁门：指雁门关，常用来比喻边疆、秋天的景象。
- 长老：指年长的僧人，通常在寺院中有较高的地位。
典故解析:
- 五台山：是中国著名的佛教圣地，传说是文殊菩萨的道场，象征着智慧与修行的理想之地。
- 龙沼：此处意指神秘且宁静的地方，常用于形容隐逸的生活。
- 雁门：在古代诗词中常常用来描写秋天的景象，带有淡淡的忧伤与思乡之情。
诗词背景:
作者介绍: 皎然，唐代诗人，字璿，出身于书香门第，早年受到良好教育，后出家为僧，专注于佛教思想与文学创作。他的诗歌多描绘佛教思想与自然景观，风格清新自然，情感真挚。
创作背景: 该诗写于皎然送别好友沙弥大智前往五台山之际，诗人通过对童年、学习和自然景色的描绘，表达了对朋友出游的祝福与期盼，同时也流露出对人生和修行的思考。
诗歌鉴赏：
这首《送沙弥大智游五台》以淡雅的笔调，表现了诗人对好友的深厚情谊与美好的祝福。全诗四联，结构严谨，意象丰富，情感真挚。首联叙述童年的回忆，展现出诗人与沙弥大智的深厚友谊，家世儒流的背景也为他们的交往增添了文化的深度。第二联提到“章句三生学”，表明诗人对经典学习的重视，既是对自身的自勉，也是对朋友的激励。
第三联描绘五台山的自然景色，云归龙沼和木落雁门，营造出一种幽静而又深远的意境，仿佛在诉说着时间的流逝与生命的无常。最后一联则以长老的询问作为结尾，传达出对友人未来的关心与祝福，情感温暖而恬淡。
整首诗在意境上既有对友人的送别之情，又蕴含了对人生修行的思考，展示了诗人深厚的文化底蕴与对友谊的珍视。整体而言，这首诗不仅是对沙弥大智的送别，更是对人生哲理的深刻思考，体现了皎然作为诗人的敏感与智慧。
诗词解析:
逐句解析:
- 童年随法侣：诗人回忆童年时光，和法侣一起修行，传达出一种亲密的关系。
- 家世本儒流：说明诗人出身于儒家世家，强调文化背景。
- 章句三生学：意指一生都在学习经典，体现出对知识的渴望。
- 清凉万里游：表达了向往远游和清凉心境的心情。
- 云归龙沼暗：描绘五台山的美丽自然，带有神秘色彩。
- 木落雁门秋：秋天的景象，表达了时间的流逝与思乡之情。
- 长老应相问：长老们会询问友人，体现出对友谊的关心。
- 传予向祖州：希望把自己的祝福传递给友人故乡，表达了浓厚的情感。
修辞手法:
- 比喻：如“云归龙沼”，将自然景象与心境相结合，形成意象。
- 对仗：如“清凉万里游”，“章句三生学”，意境对称。
- 拟人：云和木被赋予了情感，增添了诗的生动性。
主题思想: 整首诗的主题围绕友谊、修行与自然景观，表达了对人生的思考与对友人美好祝愿的情感。诗人通过回忆与展望，展现了对人生旅途的深刻理解。
意象分析:
意象词汇:
- 法侣：象征修行的伴侣，代表了追求真理和心灵的伙伴关系。
- 章句：象征知识的积累与传承，强调对文化的重视。
- 云、龙沼：代表自然的清幽与神秘，体现了诗人对美的追求。
- 木、雁门：秋天的意象，传达出时光流逝的感慨与思乡之情。
互动学习:
诗词测试:
-
诗人皎然的身份是什么？ a) 儒家学者
b) 修道士
c) 佛教徒
d) 诗人 -
“章句三生学”中的“章句”指的是什么？ a) 诗句
b) 经典文献
c) 书信
d) 口头传说 -
“云归龙沼暗”中“龙沼”象征着什么？ a) 财富
b) 学问
c) 隐秘与宁静
d) 旅途
答案:
- c) 佛教徒
- b) 经典文献
- c) 隐秘与宁静
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《送友人》王之涣
- 《登高》杜甫
诗词对比:
- 王之涣的《送友人》同样表达了送别的情感，但更侧重于对友人的祝福与对未来的期盼。与皎然的作品相比，王之涣的诗歌更具豪情壮志，而皎然则更注重内心的宁静与修行的哲理。
参考资料:
- 《唐诗三百首》
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《唐代诗人研究》