《古诗（四首）》

原文展示:

蝍蛆素甘带，鸱鸮喜餐鼠。
蛇长即吞象，猬小能制虎。
鹰鹯与鹥鹅，生同被毛羽。
胡不念同类，搏击苦相侮。
鸳鸯好文彩，畴能怜爱汝。

白话文翻译：

蝍蛆（蝇蛆）吃得很甜，鸱鸮（猫头鹰）却乐于捕食老鼠。
长蛇能吞下大象，小刺猬却能对抗老虎。
鹰、鹯（猎鹰）和鹥鹅，都是同样的羽毛。
为何不想着同类，互相争斗，互相侮辱？
鸳鸯（一种水鸟）以美丽的羽毛著称，怎能不怜爱你呢？

注释:

• 蝍蛆：蝇蛆，通常指蝇的幼虫，常被认为是肮脏的象征。
• 鸱鸮：猫头鹰，夜间活动的猛禽，捕食鼠类。
• 蛇长即吞象：比喻强大者可以吞噬弱小者。
• 猬小能制虎：象征小者也可以抵御强者，表现出勇敢。
• 鹰鹯与鹥鹅：暗示生物同属于同一类别，强调同类之间的关系。
• 胡不念同类：反问，寓意应当珍惜同类，不应互相残杀。
• 鸳鸯好文彩：鸳鸯象征美丽与爱情。

诗词背景:

作者介绍：乌斯道，明代诗人，少有记载，以其清新脱俗的诗风见称。其作品常思考人与自然、人与人之间的关系，倡导和谐共处。

创作背景：这首诗在社会动荡的背景下写成，反映了诗人对生存竞争的思考，对同类相残的忧虑，以及对美好事物的向往。

诗歌鉴赏：

此诗通过观察自然界中的动物，借以反映人类社会的种种现象，表现了对生命、对同类的深刻思考。诗中用多种动物的特征和行为作为比喻，揭示了在强者与弱者之间的生存法则，以及同类相残的无奈。

首联用蝍蛆与鸱鸮的对比，突显了自然界中弱者的无辜与强者的残酷，接着通过蛇与象、猬与虎的对比，表现出在不同层次的生物中，弱者也能在特定情况下反抗强者，传达出一种对抗不公的精神。然后，诗人通过鹰鹯与鹥鹅的并列，强调了生物之间的联系与共同性，借此引出对人类社会的反思，质疑人们为何不珍视与同类之间的关系，而是选择互相残杀。

最后，鸳鸯作为美的象征，既是对爱情的渴望，也隐喻了人与人之间的情感和谐。整首诗既充满了对自然的观察，又深含哲理，激发读者对生命、同类及社会关系的思考。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 蝍蛆素甘带：蝇蛆虽然看似肮脏，却也有其生存之道。
  2. 鸱鸮喜餐鼠：猫头鹰作为捕食者，体现了自然界的法则。
  3. 蛇长即吞象：长蛇的力量象征着强者的压制。
  4. 猬小能制虎：小刺猬的反抗，象征弱者的勇气。
  5. 鹰鹯与鹥鹅：强调同类生物间的相似性。
  6. 胡不念同类：对人类相互残杀的质疑。
  7. 鸳鸯好文彩：美丽的鸳鸯象征了珍贵的情感。

• 修辞手法：

  • 比喻：通过动物的行为比喻人类社会的竞争。
  • 对仗：如“蛇长即吞象，猬小能制虎”，增强了诗的韵律感和对比效果。
  • 反问：用反问句强调对人类行为的批判。

• 主题思想：整首诗的中心思想在于反思人与人之间的关系，呼吁珍惜同类，反对互相争斗，弘扬和谐共处的理念。

意象分析：

• 蝍蛆：象征社会中被忽视的弱者。
• 鸱鸮：代表强者，捕食弱者。
• 蛇与象、猬与虎：强者与弱者的对比，反映了生存的残酷。
• 鹰鹯与鹥鹅：生物之间的同类关系，强调团结的重要性。
• 鸳鸯：美好爱情的象征，寄托对人类情感的渴望。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“蝍蛆”指的是哪种生物？ A. 蝇的幼虫
   B. 蛇
   C. 猫头鹰
   答案：A

2. “胡不念同类”表达了什么样的情感？ A. 对同类的珍惜
   B. 对弱者的同情
   C. 对强者的羡慕
   答案：A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》：同样反映了对社会动乱的思考与无奈。
• 白居易《问柳》：表现了对人与自然关系的关注。

诗词对比：

• 乌斯道与李白的作品在主题上都关注人类的生存状态，但李白更倾向于个体情感的表达，而乌斯道则侧重于社会关系的批判。

参考资料：

• 《明代诗人研究》
• 《古诗词解析与鉴赏》
• 《中国古代文学名作选》