《送黄学师之崖州》

原文展示:

送黄学师之崖州
珠崖今复见苏湖，
五指排空接帝都。
琼海宗风归叔度，
岭南文学羡番禺。
一盘苜蓿留青署，
十载寒毡割郡符。
此去莫嫌方外僻，
天涯有路到天衢。

白话文翻译：

今我在珠崖，重新看到了苏湖的美景，
五指山高耸入云，直通帝都。
琼海的宗风仿佛又回到了叔度的时代，
岭南的文化让人羡慕番禺的繁华。
一盘苜蓿留在青翠的书斋，
十年寒窗苦读，换得了郡符。
这次出行不要嫌弃偏僻的地方，
天涯海角也能通向繁华的大道。

注释:

• 珠崖：指的是崖州（今海南省三亚市），与苏湖相对。
• 苏湖：指的是江苏和湖州地区，盛产美景和文化。
• 五指：指的是五指山，位于海南岛，是一座著名的山脉。
• 帝都：指的是北京，明清时期的都城。
• 琼海：指海南的琼海市，因其美丽的海岸和文化而闻名。
• 叔度：指的是东汉末年著名的文学家和政治家。
• 番禺：指的是广州的一个古名，著名的文化和商业中心。
• 苜蓿：一种草本植物，常用于饲料，象征着乡园的宁静。
• 寒毡：指的是寒冷的地方用的毡子，暗指艰苦的读书生活。
• 郡符：指的是地方官职的证书，象征着官职的获得。
• 方外：指的是世俗之外的地方。
• 天衢：指的是通向繁华之地的道路。

诗词背景:

作者介绍：吴捷，明代诗人，生于学术和文化氛围浓厚的时代。他的诗歌风格温文尔雅，常以自然景观和人文情怀相结合，表达对生活的深刻思考。

创作背景：这首诗作于送别黄学师前往崖州的情境，表现了诗人对友人的美好祝愿和对未来的期待，同时也反映了当时社会的文化交流和对地方文学的认可。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘美丽的自然景观和人文景象，展现了诗人对友人的深情厚谊。开篇便以“珠崖今复见苏湖”引入，显示出珠崖的美丽与苏湖的对比，象征着两地文化的交融和历史的延续。接着提到的“五指排空接帝都”，不仅描绘了壮丽的山景，也隐含了对理想和目标的追求。

诗中“琼海宗风归叔度”一句，表达了对历史文化的敬仰，显示了诗人对文学和文化的重视。接下来“岭南文学羡番禺”则展现了岭南地区丰富的文化底蕴，表达了对地方文学繁荣的赞美。

后半部分则是对个人经历的反思，提到“一盘苜蓿留青署”，象征着宁静的学术生活，而“十载寒毡割郡符”则表现出诗人经过不懈努力获得的成就。最后一句“此去莫嫌方外僻，天涯有路到天衢”，表达了对未来的鼓励和对理想的追求，无论去往何处，前方都有光明的道路。

诗词解析:

逐句解析：

• 珠崖今复见苏湖：表达对美丽景色的再现与欣赏。
• 五指排空接帝都：描绘山脉的雄伟，暗示着与中心文明的链接。
• 琼海宗风归叔度：对历史文学的追溯，表现文化的传承。
• 岭南文学羡番禺：对地方文化的赞美，展现地域文化自信。
• 一盘苜蓿留青署：象征着学术的安宁与清幽。
• 十载寒毡割郡符：刻画个人的努力与成就。
• 此去莫嫌方外僻：鼓励朋友走出舒适区，拓展视野。
• 天涯有路到天衢：传达希望与前行的信念。

修辞手法：

• 对仗：整首诗在音韵上和结构上均有明显的对称美，特别是在开头和结尾的呼应上。
• 比喻：将自然景观与人文情感结合，形成强烈的画面感。

主题思想：整首诗通过对友人的送别，表达了对美景的留恋、对文化传承的赞美以及对未来的希望，展现了诗人宽广的胸怀和深邃的人生哲理。

意象分析:

意象词汇：

• 珠崖：象征美好的自然环境与文化底蕴。
• 苏湖：代表繁荣的文化与人文景观。
• 五指山：象征高耸的理想与追求。
• 琼海、番禺：展现了地域文化的多样性与丰富性。
• 苜蓿：象征宁静的学术生活与自然的和谐。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“珠崖”指的是哪个地方？

   • A. 海南
   • B. 江苏
   • C. 北京
   • D. 广州

2. “寒毡”在诗中象征着什么？

   • A. 温暖
   • B. 学术生活的艰辛
   • C. 旅行的舒适
   • D. 友情的温暖

3. 诗的最后一句表达了什么情感？

   • A. 绝望
   • B. 希望与勇气
   • C. 怀旧
   • D. 忧伤

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《早春呈水部张十八员外》 by 韩愈
• 《送杜少府之任蜀州》 by 王勃

诗词对比：

• 《早春呈水部张十八员外》：同样表达对友人的送别，但更侧重于自然景色的描绘。
• 《送杜少府之任蜀州》：也是送别诗，讲述了友人前途的希望，与吴捷的作品有着相似的情感基调。

参考资料:

• 《明代诗词选》
• 《中国古代诗歌鉴赏词典》
• 《中国文学史》