《学进士作大方无隅二首》

原文展示

举世游方内，规规臆见拘。
惟其全体大，所以四隅无。
矩絜岂能尽，轨同安有殊。
其崖谁见者，何岸可登乎。
固异管窥智，宁如斗绝区。
彼哉露圭角，毋乃小人儒。

白话文翻译

全诗翻译：
在这个世界上，大家都在局限于一种狭隘的见解，因而变得拘泥不化。唯有大气磅礴的整体，才使得它的四隅都没有限制。尺规能否测量尽一切，轨道又岂能有不同？那崖边的景象谁能看见，哪一岸的风光又可攀登？固然不同于管中窥天的狭隘见识，宁愿在广阔的天地中寻找真正的智慧。那露出边角的，难道不是小人和儒者的局限？

注释

• 游方：指四处游荡，形容心境浮动。
• 规规：指拘泥、墨守成规的样子。
• 四隅：指事物的边角，象征局限性。
• 矩绳：指工匠使用的工具，象征量度和规则。
• 管窥：比喻见识狭隘，仅从小处观察。
• 露圭角：指小人或儒者所拥有的狭隘见解。

诗词背景

作者介绍

刘克庄（1187年－1269年），字仲明，号玉峰，宋代著名诗人、文学家。他的诗歌风格兼具豪放与细腻，常常关注社会现实和个人情感。同时，他是理学派的重要代表之一，强调理智与道德的结合。

创作背景

《学进士作大方无隅二首》创作于南宋时期，这一时期社会动荡，士人对自身价值的追求与对社会现象的反思成为诗歌的重要主题。诗中表达了对狭隘见解的不满，提倡更为广阔的视野和胸怀。

诗歌鉴赏

这首诗通过对比“拘泥”和“广阔”的意象，揭示了作者对人生态度的思考。开篇以“举世游方内”描绘了一个被局限的世界，接着用“惟其全体大，所以四隅无”强调了大气磅礴的整体观念，表明只要心中有大义，就能超越狭隘的局限。后面几句通过对比尺规、轨道等具体的工具，进一步探讨了知识与智慧的局限性，反映了作者对传统知识的批判。

整首诗结构紧凑，层层递进，情感深沉而又理智。刘克庄不仅表达了对小人儒者的批评，更通过对“管窥”的反思，展现了对理想境界的追求，倡导人们应有更为宽广的胸襟和见识，去迎接复杂多变的世界。

诗词解析

逐句解析

• 句1：强调了当今世界的狭隘和局限。
• 句2：通过“全体大”来提出一种超越局限的视角。
• 句3：用尺规来象征知识的有限性，暗示不能完全理解事物。
• 句4：提问的方式引导读者思考真正的智慧之路。
• 句5：重申了与小人儒者的不同，表明追求广阔视野的重要性。
• 句6：最后以小人儒者为例，批判其狭隘的见解。

修辞手法

• 比喻：如“管窥”比喻小视角的局限。
• 对仗：整首诗运用了对仗手法，使语言更加工整。
• 反问：通过反问增强了诗的思考性。

主题思想

整首诗的主题在于提倡宽广的视野与深邃的智慧，反对狭隘的见解，鼓励人们超越自我局限，追求更高的理想。

意象分析

意象词汇

• 游方：象征心灵的漂泊和不安。
• 四隅：象征局限性和狭隘的视野。
• 管窥：比喻狭隘的见解和思维。
• 斗绝区：象征狭隘的思维空间。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“四隅”象征着什么？
   A. 自由 B. 局限 C. 知识 D. 大气

2. 诗人批评的对象是哪个群体？
   A. 小人和儒者 B. 诗人自己 C. 政府 D. 商人

3. “管窥”一词的含义是：
   A. 宽广的视野 B. 狭隘的见解 C. 深邃的智慧 D. 传统的知识

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

与李白的《将进酒》相比，刘克庄的诗更注重思想的深度与哲理的探讨，李白则更多表现出一种豪放的个性和对人生的洒脱态度。两者在风格上形成鲜明对比，各自展现了不同的文化内涵。

参考资料

• 《宋诗选》：收录刘克庄及其 contemporaries 的作品。
• 《古典诗词鉴赏辞典》：提供古诗词的背景与解析。