《思微时寄食山寺》

时间: 2025-03-12 09:53:09

招提忆昔寄孤踪,晓甑犹尘午未舂。

地僻读书无外事,家贫教子有全功。

意思解释

原文展示:

思微时寄食山寺
作者:姜特立〔宋代〕
招提忆昔寄孤踪,
晓甑犹尘午未舂。
地僻读书无外事,
家贫教子有全功。

白话文翻译:

这首诗表达了作者对往昔时光的思念,回忆起曾经寄居于偏僻山寺的孤独生活。清晨的蒸锅上仍然沾着尘土,午后尚未磨米。生活在偏远的地方,读书无外事可扰;虽然家境贫寒,但教子有成却是最大的成就。

注释:

  • 招提:古代寺庙前的石阶,这里指代寺庙。
  • 忆昔:回忆往昔。
  • 寄孤踪:寄居在偏僻之地,孤独的身影。
  • 晓甑:清晨的蒸锅,表示生活的简朴。
  • :尘土,象征生活的艰辛。
  • 午未舂:指的是午后尚未磨米,表明生活的忙碌和琐碎。
  • 地僻:偏僻之地。
  • 外事:外面的事情,指外界的纷扰。
  • 家贫:家庭贫困。
  • 教子有全功:教导孩子成功,体现作者对教育的重视。

典故解析:

这首诗虽然没有直接引用典故,但“招提”一词在古代常与寺庙、隐士生活相关,体现了隐居生活的清静与孤独。诗中的“教子有全功”反映出古代重视教育的传统。

诗词背景:

作者介绍:

姜特立(约960年-约1020年),字君明,号古愚,宋代诗人,擅长山水诗,作品风格清新脱俗,常以自然景物寄托情感。

创作背景:

这首诗写于姜特立在偏远山寺生活时,表现了他对清苦生活的感慨及对教育的重视。在那个时代,家境贫寒的学者往往通过教育改变家庭命运。

诗歌鉴赏:

这首诗通过极简的语言描绘了作者在偏僻山寺的生活状态,传达出一种清幽而孤独的情感。首句“招提忆昔寄孤踪”通过回忆,引领读者进入一种怀旧的氛围,作者在此处不仅是对自身孤独的感慨,也是对过往岁月的珍视。

接下来的“晓甑犹尘午未舂”,则以具体的生活细节描绘出清晨的忙碌与家庭的贫困,反映了作者在简朴生活中的坚韧与不屈。这种细腻的生活描写,不仅展示了作者的生活状态,也折射出当时士人的生存困境。

最后两句“地僻读书无外事,家贫教子有全功”则将诗的情感升华到教育的层面,强调了即使在艰苦环境中,也应不忘学习与教导后代的责任。这种对教育的重视,反映了作者对未来的希望与期待,展现出一种积极向上的人生态度。

整首诗以自然、朴实的语言表现了诗人对生活的思考,既有对孤独的感慨,又有对教育的重视,展现了作者内心深处的情感波动与追求。

诗词解析:

逐句解析:

  • 招提忆昔寄孤踪:回忆在寺庙的孤独生活,感叹时光的流逝。
  • 晓甑犹尘午未舂:清晨的蒸锅上仍然有尘土,暗示生活的艰辛与琐碎。
  • 地僻读书无外事:在偏僻的地方读书,不受外界事物的打扰。
  • 家贫教子有全功:尽管家境贫寒,但对孩子的教育却是最大的成就。

修辞手法:

  • 对仗:整首诗的对仗工整,增强了诗的韵律感。
  • 细节描写:如“晓甑犹尘”,通过细节展现生活的真实与艰辛。
  • 象征:尘土、孤踪等意象象征着生活的困顿与孤独。

主题思想:

这首诗传达了作者在艰苦环境中对教育的重视与对生活的思考,表现出一种坚韧不拔的精神和积极向上的人生态度。

意象分析:

意象词汇:

  • 招提:象征着寺庙的宁静与孤独。
  • :代表生活中的艰辛与不易。
  • 教子:象征着希望与责任感,体现出教育的重要性。

互动学习:

诗词测试:

  1. 这首诗的作者是谁?

    • A. 杜甫
    • B. 李白
    • C. 姜特立
    • D. 白居易
  2. “晓甑犹尘”中的“尘”指的是什么?

    • A. 美好
    • B. 贫困
    • C. 生活中的艰辛
    • D. 学问
  3. 诗中表达了对什么的重视?

    • A. 朋友
    • B. 教育
    • C. 财富
    • D. 旅行

答案:

  1. C
  2. C
  3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 《静夜思》:李白
  • 《江雪》:柳宗元

诗词对比:

  • 李白的《静夜思》同样表达了对故乡的思念,但更侧重于情感的抒发,而姜特立的诗则更关注生活的现实与教育的责任。

参考资料:

  • 《宋代诗人研究》
  • 《中国古代诗词选》