《呈龄叟二首》

诗词名称: 呈龄叟二首

作者: 陈著 〔宋代〕
类型: 古诗词

原文展示:

溪山五里眼花中，万变风光一总空。
惟有老师无处语，依然只是旧家风。

白话文翻译：

在这五里长的溪山之中，眼前的花影摇曳，万千变化的风光似乎都显得空洞无物。唯有那位老师，在无处可语的情况下，依旧保持着那份旧日的风范。

注释:

字词注释:

• 溪山：溪流和山岭，指自然风光。
• 眼花中：眼前的景象美丽而纷繁。
• 万变风光：形容自然景色多变。
• 一总空：一切都显得空虚。
• 老师：在此可能指代一位有学识的人。
• 旧家风：指传统的家风或道德风范。

典故解析: “老师”在古代常用于称呼有德行和学识的人，寓意尊重与怀念。诗中提及的“旧家风”体现了对传统道德和文化的珍视。

诗词背景:

作者介绍: 陈著，宋代诗人，生平不详，但其作品多以自然景色和人文情怀为主题，展现出深厚的文化底蕴。

创作背景: 此诗作于宋代，那个时期文人多以山水为题材，表达个人情感与对自然的感悟。诗人在诗中表达了对自然景观的观察与对人文情怀的追忆。

诗歌鉴赏：

《呈龄叟二首》以自然风光和人文情怀交织，展现了诗人对生活的深刻洞察。开篇以“溪山五里眼花中”描绘出一幅生动的自然画面，眼前的花景和溪山相映成趣，象征着生命的绚丽多姿。然而，随着“万变风光一总空”的转折，诗人却感受到这些外在美丽的空洞，仿佛在提醒读者，表面的繁华掩盖了内心的空虚和无奈。

接着，诗人提到“惟有老师无处语”，表达出对一位老师的怀念与敬重。在无数的变化之中，这位老师却是那份不变的存在，代表着传统的智慧与情感的寄托。最后的“依然只是旧家风”，进一步强调了对传统文化的回归和珍视，似乎在呼唤人们在现代生活中不要忘却过去的价值。

整首诗以简练的语言，精准的意象，深刻的情感，展现了宋代文人的思想境界和情感世界。

诗词解析:

逐句解析:

1. 溪山五里眼花中：描绘了长达五里的溪山美景，充满生机的花朵映衬着自然之美。
2. 万变风光一总空：即使风景多变，内心却感到空虚，表达了对美好外表的反思。
3. 惟有老师无处语：提到老师的存在，象征着知识和智慧的追寻。
4. 依然只是旧家风：强调传统文化和价值的延续，体现出诗人对文化根基的尊重。

修辞手法:

• 对比：将自然的多变与内心的空虚形成鲜明对比。
• 象征：老师象征着传统的智慧与文化。
• 比喻：以自然景色比喻人生的无常与空虚。

主题思想: 整首诗反映了对自然美的欣赏与对内心空虚的反思，强调了传统文化的重要性，表达了人们在繁华背后寻求精神寄托的情感。

意象分析:

意象词汇:

• 溪山：象征自然之美与生命的灵动。
• 花：象征繁华与短暂的生命。
• 老师：象征知识与传统道德的传承。
• 旧家风：象征传统文化的根基与延续。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“老师”象征什么？

   • A. 自然风光
   • B. 传统智慧
   • C. 个人情感
   • D. 现代生活

2. 诗中“万变风光一总空”意指什么？

   • A. 自然景物的丰富多彩
   • B. 生活的无常与空虚
   • C. 对未来的期待
   • D. 传统文化的消失

3. 诗的主题主要强调了什么？

   • A. 时代的变迁
   • B. 对自然的赞美
   • C. 传统文化的重要性
   • D. 人生的无常

答案:

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《山中杂诗》 - 王维
• 《登高》 - 杜甫
• 《静夜思》 - 李白

诗词对比:

• 与王维的《鹿柴》相比，两首诗都描绘了自然景色，但王维更强调人与自然的和谐，而陈著则侧重于内心的空虚与对传统的思考。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《诗词的艺术与技巧》