意思解释
原文展示:
彩花 清寒带雪未成春,可得芳菲早向人。 须遣艳阳归掌握,故教桃李及芳辰。
白话文翻译:
全诗翻译: 清冷的寒意带着雪意,春天尚未完全到来,但愿芬芳的花朵能早早地向人们展示。必须让温暖的阳光回归我们的掌控,以便让桃花和李花在美好的时节盛开。
注释: 字词注释:
- 清寒:指清冷的寒意。
- 带雪:带着雪的意味,表示冬天尚未完全过去。
- 未成春:春天还未完全到来。
- 芳菲:指芬芳的花朵。
- 艳阳:温暖的阳光。
- 掌握:控制,这里指让阳光回归。
- 桃李:指桃花和李花,代表春天的花朵。
- 芳辰:美好的时节,指春天。
典故解析:
- 诗中未明显使用典故,主要是通过自然景象的描绘来表达对春天的期待。
诗词背景: 作者介绍: 张耒(约1054-1114),字文潜,号柯山,北宋文学家、政治家。他的诗风清新自然,多写景抒情,此诗亦体现了其对自然美的敏感和对春天的热切期待。 创作背景: 此诗可能创作于冬末春初之际,诗人通过对自然景象的描绘,表达了对春天早日到来的期盼和对美好时光的向往。
诗歌鉴赏: 这首诗以清寒带雪的冬末景象为背景,表达了诗人对春天早日到来的热切期盼。诗中“可得芳菲早向人”一句,直接抒发了诗人对花朵盛开的渴望,而“须遣艳阳归掌握”则进一步强调了诗人希望掌控春天的愿望。最后“故教桃李及芳辰”一句,以桃李花为代表,寄托了诗人对美好时节的向往。整首诗语言简练,意境清新,通过对自然景象的细腻描绘,传达了诗人对春天的无限憧憬。
诗词解析: 逐句解析:
- 清寒带雪未成春:描绘了冬末的景象,清冷的寒意中还带着雪的意味,春天尚未完全到来。
- 可得芳菲早向人:表达了诗人对花朵盛开的渴望,希望芬芳的花朵能早早地向人们展示。
- 须遣艳阳归掌握:强调了诗人希望掌控春天的愿望,让温暖的阳光回归我们的掌控。
- 故教桃李及芳辰:以桃李花为代表,寄托了诗人对美好时节的向往,希望桃花和李花在春天盛开。
修辞手法:
- 比喻:“清寒带雪”比喻冬末的景象,“艳阳归掌握”比喻掌控春天的愿望。
- 拟人:“芳菲早向人”赋予花朵以人的行为,表达了对花朵盛开的渴望。
主题思想: 整首诗的中心思想是对春天的热切期盼和对美好时光的向往。通过对自然景象的描绘,传达了诗人对春天的无限憧憬和对生活的热爱。
意象分析: 意象词汇:
- 清寒带雪:描绘冬末的景象,清冷的寒意中还带着雪的意味。
- 芳菲:指芬芳的花朵,代表春天的美好。
- 艳阳:温暖的阳光,象征春天的到来。
- 桃李:指桃花和李花,代表春天的花朵,寄托了对美好时节的向往。
互动学习: 诗词测试:
- 诗中“清寒带雪未成春”描绘的是什么季节的景象? A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬末
- “可得芳菲早向人”表达了诗人对什么的渴望? A. 阳光 B. 花朵 C. 春天 D. 雪
- “须遣艳阳归掌握”中的“艳阳”象征什么? A. 冬天 B. 春天 C. 夏天 D. 秋天
- “故教桃李及芳辰”中的“桃李”代表什么? A. 冬天 B. 春天 C. 夏天 D. 秋天
答案: 1. D 2. B 3. B 4. B
诗词比较与延伸: 相关作品推荐:
- 苏轼《惠崇春江晚景》:同样表达了对春天的期待和对自然美的赞美。
- 王安石《泊船瓜洲》:通过对自然景象的描绘,表达了对家乡的思念和对美好时光的向往。
诗词对比:
- 张耒的《彩花》与苏轼的《惠崇春江晚景》都表达了对春天的期待,但张耒的诗更侧重于对花朵盛开的渴望,而苏轼的诗则更多地描绘了春天的自然景象。
参考资料: 推荐书目:
- 《宋诗选注》:收录了张耒的诗作,可以更全面地了解其诗风和创作背景。
- 《宋代文学史》:详细介绍了宋代文学的发展和特点,有助于理解张耒的诗作在宋代文学中的地位。