《晁张和答秦觏五言予亦次韵》

时间: 2025-01-11 05:53:53

山林与心违,日月使鬓换。

儒衣相诟病,文字奉娱玩。

自古非一秦,六籍盖多难。

诗书或发冢,熟念令人惋。

秦君锐本学,骥子已血汗。

相期骖天衢,伯乐尝一盼。

士为欲心缚,寸勇辄尺懦。

要当观此心,日照云雾散。

扶疏万物影,宇宙同璀璨。

置规岂惟君,亦自警弛慢。

意思解释

原文展示:

山林与心违,日月使鬓换。
儒衣相诟病,文字奉娱玩。
自古非一秦,六籍盖多难。
诗书或发冢,熟念令人惋。
秦君锐本学,骥子已血汗。
相期骖天衢,伯乐尝一盼。
士为欲心缚,寸勇辄尺懦。
要当观此心,日照云雾散。
扶疏万物影,宇宙同璀璨。
置规岂惟君,亦自警弛慢。

白话文翻译:

山林与我的心情相违,
日月交替让我鬓发斑白。
儒衣被人指责为病态,
文字只是在玩耍中奉承自己。
自古以来不仅仅是秦国,
六经的内容遭遇了许多困难。
诗书或许能从坟墓中发掘,
熟读经典令人感到惋惜。
秦君锐意追求学问,
骏马的血汗早已浸透。
希望能像骖鸾驾天路,
伯乐也曾只需一瞥。
士人因心中欲望而束缚,
寸寸勇气却显得渺小懦弱。
应当观察自己的内心,
阳光洒下,云雾消散。
万物的影子在扶疏中摇曳,
宇宙同样闪耀着璀璨的光辉。
规矩的制定岂止是为了君王,
也是为了自我警醒不再懈怠。

注释:

字词注释:

  • 相诟病:互相指责,诟病。
  • 六籍:指六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
  • 骖天衢:比喻高升或成就,骖马指代优秀的人才。
  • 寸勇辄尺懦:形容勇气微薄,懦弱。
  • 扶疏:形容树木的茂盛,影子摇曳的样子。

典故解析:

  1. 伯乐:古代著名的马识者,象征识才之人。
  2. 骥子:指良马,常用来比喻杰出的人才。

诗词背景:

作者介绍: 黄庭坚(1045年-1105年),字鲁直,号山谷,晚号涧溪,北宋时期著名的书法家、诗人。他的诗歌风格清新,语言犀利,富有哲理,常以自然景物抒发个人情怀。

创作背景: 此诗创作于黄庭坚与友人之间的诗歌交流,反映了他对当时社会人情世故的思考,以及对士人理想与现实矛盾的深刻理解。

诗歌鉴赏:

《晁张和答秦觏五言予亦次韵》是一首展现黄庭坚深厚思想内涵与艺术修养的作品。开篇以“山林与心违”引入,抒发了作者对自然与内心情感的矛盾,日月更迭象征着时间的流逝与人事的无常。接着,诗中提到“儒衣相诟病,文字奉娱玩”,揭示了士人对传统儒家文化的反思,批判当时社会对学问的肤浅理解,强调学习的真正目的应是内心的修炼,而非单纯的表面文章。

诗中“自古非一秦,六籍盖多难”一句,表达了历史的复杂性与文化传承的艰辛。黄庭坚借用典故,指出自古以来的文人所遭遇的困境,呼唤对传统文化的深刻理解和传承的责任感。

后半部分的“士为欲心缚,寸勇辄尺懦”,对士人内心的挣扎进行了深刻剖析,指出欲望的束缚导致勇气的缺失。最后以“要当观此心,日照云雾散”总结,呼吁人们要反思内心,寻找生命的真谛,最终达到宇宙的璀璨与和谐。

整首诗以严谨的结构与深邃的思想,展现了黄庭坚对个人修养和社会责任的思考,具有很强的现实意义和哲理深度。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 山林与心违:自然美景与内心的感受产生了冲突。
  2. 日月使鬓换:时间流逝让人衰老,感慨时光无情。
  3. 儒衣相诟病:穿着儒家服饰却被人批评,反映对传统的质疑。
  4. 文字奉娱玩:文字成为取悦他人的工具,而非真诚的表达。
  5. 自古非一秦:历史上并非只有秦国一个典范,强调多样性。
  6. 六籍盖多难:六经遭遇困境,反映文化传承的艰辛。
  7. 诗书或发冢:即使是古老的经典,也能从中获得启发。
  8. 熟念令人惋:熟读经典却让人感到遗憾,反思学习的意义。
  9. 秦君锐本学:提到追求学问的秦国君主,象征对知识的渴求。
  10. 骥子已血汗:优秀人才付出了艰辛的努力。
  11. 相期骖天衢:希望能与杰出的人才一同成就伟业。
  12. 伯乐尝一盼:伯乐曾经只需一眼便可识别良马,象征才华的珍贵。
  13. 士为欲心缚:士人因欲望而受到束缚。
  14. 寸勇辄尺懦:微薄的勇气使人显得懦弱。
  15. 要当观此心:应当审视自己的内心。
  16. 日照云雾散:阳光照耀下,云雾随之消散,象征困惑的消除。
  17. 扶疏万物影:自然界的万物在阳光下显得生机勃勃。
  18. 宇宙同璀璨:宇宙间的每个部分都闪耀着光辉。
  19. 置规岂惟君:规矩的制定不仅仅是为了君主。
  20. 亦自警弛慢:也是为了自我警惕,避免懈怠。

修辞手法:

  • 比喻:如“骖天衢”象征追求理想的道路。
  • 对仗:诗句结构工整,形式美感强烈。
  • 拟人:将自然景物赋予情感,增强诗意。

主题思想: 整首诗围绕个人的内心修炼、士人的责任感以及对传统文化的深刻思考,强调学习的真正目的在于自我提升与社会责任,倡导内心的觉醒与反思。

意象分析:

意象词汇:

  • 山林:象征自然与内心的和谐。
  • 日月:象征时间的流逝。
  • 儒衣:代表传统文化与身份。
  • 诗书:文化知识的象征。
  • 骥子:优秀人才的代表。
  • 云雾:象征困惑与迷惘。
  • 宇宙:象征广阔与生命的整体。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中提到的“六籍”指的是哪些经典?

    • A) 四书五经
    • B) 六经
    • C) 《道德经》
    • D) 《论语》
  2. “寸勇辄尺懦”的意思是:

    • A) 勇气无比
    • B) 微薄的勇气显得懦弱
    • C) 勇敢面对困难
    • D) 无所畏惧
  3. 诗中的“日照云雾散”暗示了什么?

    • A) 迷惘的消散
    • B) 美好时光的来临
    • C) 自然的变化
    • D) 生命的短暂

答案:

  1. B) 六经
  2. B) 微薄的勇气显得懦弱
  3. A) 迷惘的消散

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 杜甫《春望》
  • 李白《将进酒》
  • 王维《山居秋暝》

诗词对比:

  • 黄庭坚与杜甫的作品在对社会现实的反思上都有相似之处,但黄庭坚更注重内心的修炼和哲理的探讨,而杜甫则更关注社会的苦难与历史的沉重。

参考资料:

推荐书目:

  • 《宋诗选》
  • 《黄庭坚诗文集》
  • 《中国古典诗歌鉴赏辞典》

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