《送王景彝学士使虏》

原文展示:

送王景彝学士使虏
梅尧臣 〔宋代〕
持节共知过碣石，
衔芦相背有飞鸿。
地寒狐腋著不暖，
沙阔马蹄行未穷。
陇上牛羊冲密霰，
帐前徒御立酸风。
归时莫问程多少，
却到河湟杏萼红。

白话文翻译：

这首诗的意思是：我知道你将要持节经过碣石，飞鸿在芦苇丛中飞翔，似乎在相互呼应。这里的土地寒冷，狐狸的腋下却无法温暖，沙地宽阔，马蹄的行踪似乎还没有尽头。陇山上的牛羊在密集的霜雪中冲撞，帐篷前的骑士在强烈的寒风中伫立。归来的时候无须询问路程有多远，最终还是能到达河湟，看到杏花的红色盛开。

注释:

• 持节：指持有节令，古代官员出征时携带的文书。
• 碣石：古地名，位于今广东省，象征着行程中的重要地标。
• 衔芦：指飞鸿（大雁）嘴里衔着芦苇，象征着相伴而行。
• 地寒狐腋著不暖：形容寒冷的环境。
• 沙阔马蹄行未穷：沙地宽阔，马蹄的行踪似乎没有尽头，表现出行程的艰辛。
• 密霰：指密集的霜雪。
• 酸风：形容寒风刺骨。
• 河湟：指黄河与湟水交汇的地方，象征归乡的地方。
• 杏萼红：杏花盛开，象征春天的到来。

典故解析:

这首诗虽然没有直接的典故，但诗中的意象和环境描写展示了古代士人出征的艰辛与归乡的期盼，反映出一种士人情怀和对故乡的思念。

诗词背景:

作者介绍：梅尧臣（1002年－1060年），字子云，号青溪，宋代著名诗人，擅长写景抒情，风格清新自然，常常表现出对自然和人情的细腻观察。

创作背景：这首诗写于王景彝出使契丹（今东北地区）的背景下，表达了对友人的关心与祝福，同时也蕴含着对归乡的期待。

诗歌鉴赏：

这首《送王景彝学士使虏》通过生动的意象与细腻的情感描写，表现了作者对友人的关怀和祝福。梅尧臣在诗中通过“持节共知过碣石”开篇，直接点出友人的使命，随后便用“衔芦相背有飞鸿”描绘出一种孤独的旅程。接下来的几句通过寒冷的环境、辽阔的沙地等意象，渲染出出征途中的艰辛与不易。

尤其是在“地寒狐腋著不暖，沙阔马蹄行未穷”一句中，诗人用“狐腋”与“马蹄”形成鲜明对比，突显了环境的恶劣与士人出征的艰难，深刻反映了古代士人对外出征途的无奈与悲壮。最后两句“归时莫问程多少，却到河湟杏萼红”则将情感推向高潮，表达了对友人归来时的期待。

整首诗结构严谨，意象丰富，情感真挚，展现了梅尧臣深厚的诗歌功底和对友人的深厚情谊，既描绘了出征的艰辛，又寄托了对归乡的美好愿望，体现了中国古代文人特有的情感和风范。

诗词解析：

逐句解析：

1. 持节共知过碣石：开篇提到王景彝出征，要经过碣石，说明任务的重要性与艰巨性。
2. 衔芦相背有飞鸿：飞鸿衔芦，象征着孤独与相伴，暗喻友人在路途上的孤独感。
3. 地寒狐腋著不暖：描写寒冷的环境，表现出出征者的艰辛与不适。
4. 沙阔马蹄行未穷：延续出征的艰苦，强调旅途的漫长与艰难。
5. 陇上牛羊冲密霰：描绘自然景象，表现出一种冷清的氛围。
6. 帐前徒御立酸风：描绘士兵在寒风中伫立，表现出出征的孤独与无奈。
7. 归时莫问程多少：表达对归来的期待，不在意路途的远近。
8. 却到河湟杏萼红：最终回归故乡，迎接春天的到来，象征着希望与美好。

修辞手法：

• 比喻：如“衔芦相背有飞鸿”，将飞鸿比作友人，表现相伴的情感。
• 对仗：如“地寒狐腋著不暖，沙阔马蹄行未穷”，形成鲜明的对比，增强诗的节奏感。
• 拟人：将自然环境描绘得生动形象，赋予环境以情感，使读者产生共鸣。

主题思想：

整首诗的主题是对友人的祝福与对归乡的期盼，表达了诗人对友人出征的关心，以及对故乡的思念和对未来的希望，体现了古代士人重情重义的精神风貌。

意象分析：

意象词汇：

• 碣石：象征旅途的起点。
• 飞鸿：象征孤独与相伴。
• 狐腋：体现寒冷的环境。
• 马蹄：象征出征的艰辛。
• 牛羊：自然的生机与冷清的对比。
• 杏萼红：象征归乡的希望与春天的到来。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“碣石”指的是哪个地名？
   A. 广东
   B. 山西
   C. 四川
   D. 辽宁

2. “衔芦相背有飞鸿”中，飞鸿象征什么？
   A. 友情
   B. 孤独
   C. 冷漠
   D. 归乡

3. 诗中提到的“河湟”象征着什么？
   A. 军事
   B. 归乡的地方
   C. 远方的异乡
   D. 战争的开始

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

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• 《送杜少府之任蜀州》——王勃
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诗词对比：

《送杜少府之任蜀州》：王勃的这首诗同样表达了对友人的祝福与离别的感伤，风格则更为豪放。而梅尧臣的这首诗则更加细腻，注重环境描写，情感更为内敛。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《梅尧臣研究》