《摸鱼儿 赋湘云》

原文展示:

《摸鱼儿 赋湘云》
作者: 张翥 〔元代〕

问湘南有云多少，不应长是为雨。
平生宋玉缘情老，赢得鬓丝如许。
歌又舞。更一曲琵琶，昵昵如私语。
闲悲浪苦。怪旧日青衫，空流泪满，不解画眉妩。
空凝伫。十二峰前路阻。
相逢知在何处。今朝重见春风手，仍听旧弹金缕。
君且住。怕望断蘅日暮伤离绪。
新声自谱。把江北江南，今愁往恨，尽入断肠句。

白话文翻译：

问湘南的云有多少，难道总是为了下雨吗？
我一生与宋玉的情缘已经老去，
白发已经如这般多。
又是歌唱，又是舞蹈。
再来一曲琵琶，细声轻语，仿佛在私下交流。
闲暇中感到悲伤与苦闷。
怨恨往昔青衫岁月，泪水满面，却不懂得如何打扮妩媚。
我空自伫立，
在十二峰前路阻隔，不知何处相逢。
今天重见春风的手，依然听到旧日的弹唱。
你且留步，
怕望断了蘅草日暮的离别情绪。
新曲自谱，
将江北江南的愁苦与仇恨，尽数融入断肠之句。

注释:

• 湘南：指湘江南部的地区，象征故乡或怀念之地。
• 宋玉：古代著名的词人，以其多情著称，此处借指怀旧情感。
• 鬓丝：头发，意指年华已逝。
• 琵琶：一种古老的乐器，常用于抒情。
• 青衫：指青年时的衣服，象征青春岁月。
• 蘅：指一种植物，常用于诗中象征离别和思念。

诗词背景:

作者介绍：

张翥，元代诗人，生于南宋末年，生活在动荡的历史时期。他的诗歌风格多以细腻、情感丰富著称，常常描写个人的内心感受和对往事的追忆。

创作背景：

《摸鱼儿 赋湘云》创作于元代，正值社会动荡，诗人通过个人的情感，表达对往昔生活的怀念，反映了人们在变迁中的孤独与无奈。

诗歌鉴赏：

这首《摸鱼儿 赋湘云》通过细腻的情感描写，传达出一种对往昔的深切怀念和对现实的无奈。开篇以询问的方式引入，既渲染了湘南的云彩，又暗示了情感的阴郁。诗中提到的“宋玉”不仅是个人情感的寄托，也引出了一种文化的共鸣，表现出古今情感的交织。

随着琵琶声的再现，诗人似乎在与过去的自己对话，音乐成为连接时空的桥梁。“闲悲浪苦”一句，深刻地表达了内心的伤感与无奈。接着，诗人借助自然景象，营造出一种隔绝感，表现出对相聚的渴望与对分离的忧伤。结尾处的“新声自谱”更是将个人情感与时代背景结合，表现出一种希望与绝望交织的复杂心情。

整首诗在结构上层层递进，情感上亦是渐次深化，展现了诗人内心丰富的情感世界，令人感同身受。

诗词解析：

逐句解析：

• 问湘南有云多少，不应长是为雨：以问句开篇，表达对湘南的思念，同时暗示了情感的忧伤。
• 平生宋玉缘情老，赢得鬓丝如许：借用历史人物宋玉，反映诗人对情感的感慨，白发是岁月的象征。
• 歌又舞：描写欢乐的场景，然而又带有一丝忧伤。
• 怨旧日青衫，空流泪满：回忆往昔，感到无奈和失落。
• 十二峰前路阻：象征现实的曲折与艰难，暗示无法相见的遗憾。
• 今朝重见春风手，仍听旧弹金缕：重温旧梦，流露出对过去的眷恋。
• 新声自谱：表达对未来的期望与对过去的反思。

修辞手法：

• 比喻：将生活比作春风，表现出对美好时光的向往。
• 对仗：如“江北江南”形成对比，增强了诗的韵律感。
• 拟人：将音乐拟人化，赋予其情感，使得感伤更加深刻。

主题思想：

整首诗的主题围绕着对逝去时光的怀念与对未来的期待，表达了个人情感的孤独与无奈，反映了一个时代的情感困境。

意象分析：

意象词汇：

• 云：象征思念与情感的变化。
• 琵琶：代表音乐与情感的交流。
• 青衫：青春的象征，代表过往的美好与失落。
• 十二峰：象征阻碍与距离，表现出人际关系的复杂。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“宋玉”是指谁？
   A. 诗人本人
   B. 古代词人
   C. 书法家

2. 诗中“闲悲浪苦”所表达的情感是？
   A. 欢乐
   B. 失落与无奈
   C. 平静

3. “今朝重见春风手”中“春风”象征什么？
   A. 希望
   B. 现实
   C. 过去

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照的《如梦令》
• 杜甫的《月夜忆舍弟》

诗词对比：

• 《如梦令》：同样表达对往昔的怀念，但更多地聚焦于女性的细腻情感。
• 《月夜忆舍弟》：以兄弟情谊为主线，表现出对亲人的思念，与张翥的情感有共通之处。

参考资料：

• 《元代诗词选》
• 《古典诗词鉴赏指南》