《小桃红》

原文展示:

不恨残花妥。不恨残春破。只恨流光，一年一度，又催新火。纵青天白日系长绳，也留春得么。花院重教锁。春事从教过。烧园林，尝梅台榭，有何不可。已安排珍簟小胡床，待日长闲坐。

白话文翻译：

我不怨恨那凋谢的花瓣，也不怨恨那逝去的春天。我只恨这流逝的光阴，每年一度，又催生新的花火。即使在这明亮的青天白日中，春天也能被束缚住吗？花园被重重锁住，春天的事情似乎已经过去。烧掉园林，尝试梅花的台榭，又有什么不好呢？我已经准备好精致的竹席和小胡床，静待漫长的日子来舒适地闲坐。

注释:

• 残花妥：凋谢的花朵。
• 残春破：逝去的春天。
• 流光：光阴的流逝。
• 青天白日：明亮的天空。
• 重教锁：多重的锁，指花园被锁住。
• 烧园林，尝梅台榭：指在园林中烧烧烤，品尝梅花。

诗词背景:

作者介绍：

程垓，字子仪，号白云，宋代诗人，生平事迹较少，但其诗词多表现细腻的情感和对自然的热爱。他的作品常常反映出对生活的独特理解。

创作背景：

这首诗写于春天的尾声，表达了对流逝时光与春天的感慨，以及对未来生活的向往。诗人通过对残花与逝春的描写，反映出对生命短暂的无奈和对美好生活的追求。

诗歌鉴赏：

《小桃红》是一首充满哲理和情感的诗，程垓通过对残花和逝春的描写，传达出对流逝时间的无奈与对美好生活的向往。诗的开头以“不恨”开篇，传达了作者对自然法则的淡然接受，尽管花已凋谢，春已逝去，但他并不怨恨，而是将目光投向未来的生活。

接着，诗人以“只恨流光”引出对时间的思考，展现了他对时光流逝的感慨。流光如白驹过隙，无法停留，正是对生命短暂的真实写照。在这样的背景下，诗人提出了一个重要的问题——“也留春得么”，表达了对春天的渴望与追求。

后半部分，诗人描绘了一个悠闲的生活场景，表达了他对生活的向往和对自然的热爱。诗中提到“烧园林，尝梅台榭”，展示了诗人对生活的态度——即使春天已经过去，仍然可以享受生活中的乐趣。最后，诗人似乎找到了内心的平静，准备在美好的日子里悠闲地度过。

整首诗通过自然景物与内心情感的对比，展现出一种淡然、从容的生活态度，体现了诗人对生命、时间和自然的深刻思考。

诗词解析：

逐句解析：

1. 不恨残花妥：表达对凋零花朵的淡然接受。
2. 不恨残春破：不怨恨逝去的春天，显示对自然规律的理解。
3. 只恨流光：对时间流逝的感慨，突显主题。
4. 一年一度，又催新火：每年春天再来，暗示生命的循环。
5. 纵青天白日系长绳：即使在白天，时间依旧无法被束缚。
6. 也留春得么：对春天的渴望，表现出一种无奈。
7. 花院重教锁：花园被锁，象征着对美好事物的封闭。
8. 春事从教过：春天的事情已经过去，表现时光流逝。
9. 烧园林，尝梅台榭，有何不可：表达对生活乐趣的追求。
10. 已安排珍簟小胡床：准备享受生活，体现安逸的心态。

修辞手法：

• 比喻：将流光比作催生新火，形象地表现时间的流逝。
• 拟人：将春天赋予生命，增强了情感的表达。
• 对仗：如“不恨残花妥，不恨残春破”，增强了诗的韵律感。

主题思想：

整首诗通过对春天和时光的感慨，表达了对生活的热爱与对生命有限性的思考，突显出一种对未来的向往和对当下生活的珍惜。

意象分析：

• 残花：象征着生命的脆弱与短暂。
• 流光：代表时间的流逝，强调生命的无常。
• 青天白日：象征着光明与希望。
• 园林：代表自然与生活的美好。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“不恨残花妥”的意思是什么？

   • A. 对残花感到怨恨
   • B. 对残花态度淡然
   • C. 对残花感到欣慰

2. “也留春得么”中，诗人表达了什么情感？

   • A. 对春天的渴望
   • B. 对春天的厌恶
   • C. 对春天的漠然

3. 诗人提到“烧园林，尝梅台榭”，这表现了他对什么的态度？

   • A. 对自然的摧毁
   • B. 对生活乐趣的追求
   • C. 对美食的向往

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《将进酒》
• 杜甫的《春望》

诗词对比：

• 程垓的《小桃红》与李白的《将进酒》：两者都表现出对生活的热爱，但程垓更侧重于对时间流逝的感慨，而李白则对饮酒作乐的洒脱态度更为突出。

参考资料：

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《中国古代诗词选》