意思解释
原文展示:
师承心独切，于道愧无闻。
几载钻坚叹，前年枉教勤。
墨车回可赞，晋鄙善潜薰。
道脉惟其寿，天胡遽丧文。
白话文翻译：
我对师长的教导心中非常重视，而在道理上却感到愧疚无闻。
经过几年的苦心钻研，感慨良多，前年白白地辛勤教学。
书法的技巧可以赞美，晋代的文人善于潜移默化地影响他人。
道理的脉络只有它能长久，而天命为何如此快就让文辞陨落呢？
注释:
字词注释:
- 师承：老师的教导与传承。
- 独切：心中独自感到切身的重视。
- 愧无闻：感到愧疚，自己没有名声。
- 钻坚：深入钻研。
- 枉教：白白教导，指的是没有得到应有的回报或认可。
- 墨车：指书法或书写的工具，寓意书法的技艺。
- 晋鄙：指晋代的文人，特指那些文采斐然的人。
- 潜薰：潜移默化，指以不易察觉的方式影响他人。
- 道脉：道理的脉络或传承。
- 胡遽：为何如此急迫。
- 丧文：指文辞或文化的消亡。
典故解析:
- 晋鄙：指的是晋代文人，如王羲之等，以其深厚的文化底蕴影响后世。
- 道脉：常用于形容文化、思想的传承与延续。
诗词背景:
作者介绍: 徐元杰是宋代的诗人，以其清新的风格和深刻的思想见长。其作品常常表现出对师道的尊重和对文化传承的关注。
创作背景: 本诗写于诗人对文化传承的思考之际，反映了他对教育事业的热爱以及对个人成就的反思，可能是在对某位师长或朋友的怀念中所作。
诗歌鉴赏：
此诗通过对个人学习与教育的深刻反思，展现了诗人对文化传承的重视与敬畏之情。诗中“师承心独切”，体现了诗人对师长的尊重和对学问的渴求，而“于道愧无闻”则透露出他对自身成就的不满与自责，表明了他对道理与知识的追求与渴望。接下来的几句，诗人感慨自己经过多年的努力，却似乎没有得到应有的认可与成就，这种无奈与失落感贯穿全诗。
在“墨车回可赞，晋鄙善潜薰”中，诗人借用晋代文人的书法技艺，表现出对传统文化的赞美，同时也反映出深厚的文化底蕴。最后两句“道脉惟其寿，天胡遽丧文”则是诗人对文化传承脆弱性的忧虑，表达出对文辞与道理的珍视，也透露出对未来的担忧。
整首诗语言质朴而深邃，情感真挚，既有对自我的反思，也有对文化传承的忧虑，展现了诗人对教育与文化的深刻洞察。
诗词解析:
逐句解析:
- 师承心独切：表示对师长教导的重视，心中有独自的感受。
- 于道愧无闻：感到在道理上自己没有成就，心中愧疚。
- 几载钻坚叹：经过多年的努力学习，感慨良多。
- 前年枉教勤：前年辛勤地教导，却没有获得应有的成效。
- 墨车回可赞：书法技巧可以受到赞美。
- 晋鄙善潜薰：晋代文人善于潜移默化地影响他人。
- 道脉惟其寿：文化的传承只有长存才有意义。
- 天胡遽丧文：感叹文化快速的衰亡。
修辞手法:
- 对仗：如“墨车回可赞，晋鄙善潜薰”，在形式上对称。
- 反问：如“天胡遽丧文”，通过疑问引发读者的思考。
主题思想: 整首诗的主题围绕着对教育、文化传承的反思，表达了诗人对个人成就的自省与对文化未来的忧虑。
意象分析:
意象词汇:
- 师承：象征着知识的传承与教育的重要性。
- 墨车：象征书法艺术与文化的载体。
- 道脉：象征文化思想的延续与发展。
互动学习:
诗词测试:
-
诗人对师长的教导感到： A. 感激
B. 愧疚
C. 不满
D. 忽视 -
“墨车回可赞”中的“墨车”指的是： A. 画笔
B. 书法工具
C. 墨水
D. 书籍 -
诗中提到的“晋鄙”主要指的是： A. 唐代文人
B. 晋代文人
C. 宋代文人
D. 明代文人
答案:
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《登高》王之涣
- 《春江花月夜》张若虚
诗词对比:
- 比较徐元杰的《挽克斋陈先生四首》与王之涣的《登高》：两者都表现了对文化传承的重视，但徐元杰更集中于个人感受与教育的反思，而王之涣则通过自然景象表达对人生的感慨。
参考资料:
推荐书目:
- 《宋诗选》
- 《中国古典诗词大辞典》
- 《唐宋诗词鉴赏辞典》