《送陈舜俞制科东归》

原文展示

送陈舜俞制科东归
王安石

诸贤发策未央宫，
独得菑川一老翁。
曲学暮年终汉相，
高谈平日漫周公。
君今壮岁收科第，
我欲他时看事功。
闻说慨然真有意，
赠行聊似古人风。

白话文翻译

这首诗描写了诗人送别朋友陈舜俞，表达了对他未来前途的祝福和对人生的感慨。诗中提到许多贤士们在未央宫（古代汉代的一个宫殿）考取公职，而自己只是一位年迈的老人。诗人提到自己一生所学，尽管年纪已大，但仍怀有远大的理想。如今你正值壮年，刚刚考取科举，我希望在未来的某个时刻，能看到你为国家做出的贡献。听说你对前途充满憧憬，赠送你这首诗，聊表我对古人风范的追慕之情。

注释

• 未央宫：汉代宫殿，象征权力和地位。
• 菑川：指菑川（今河北省），这里指代一位老者，反映诗人对老年人的敬重。
• 曲学：指通过曲折的方式学习，可能暗指不拘泥于传统的学问。
• 汉相：指汉代的宰相，表明地位的崇高。
• 周公：周公旦，周朝的开国功臣，历史上被视为贤良之士。

诗词背景

作者介绍

王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，北宋著名的政治家、思想家、文学家。他倡导变法，推动经济、文化发展。王安石的诗词作品以内容丰富、风格多样著称，常表达对社会现象的深刻思考。

创作背景

此诗作于王安石的晚年，正值陈舜俞归乡之际。诗人通过送别之情，表达对朋友的祝福，同时也感慨人生的无常与理想的追求。

诗歌鉴赏

《送陈舜俞制科东归》是一首集送别、祝福与人生哲思于一体的诗作。全诗以简洁的语言展现了诗人与朋友之间深厚的情谊。开头两句提到众多贤士在未央宫中谋取仕途，体现了王安石对社会与政治的关注。而“菑川一老翁”则是对自己身份的谦逊表述，显示出诗人对年老的自省与对年轻人的期待。

接下来，诗人提到“曲学暮年终汉相”，可以看出他对学问的重视，尽管年纪渐长，仍然希望能通过知识实现自我价值。同时，提到“高谈平日漫周公”，则暗示自己对于古代贤者的追慕与向往，反映出一种对理想人物的敬仰。

在表达对陈舜俞的祝福时，诗中提到他正值壮年，刚刚考取科举，预示着前途光明。最后一句“赠行聊似古人风”则是对传统文化的尊重和对古代风范的追求，表达了诗人对于古人风采的赞美。

整首诗充满了对理想的追求与对未来的期待，同时也流露出对人生短暂的感慨，展现出深厚的哲理与情感。

诗词解析

逐句解析

1. 诸贤发策未央宫：众多贤士们在未央宫中考取公职，强调了当时科举制度的盛行。
2. 独得菑川一老翁：诗人自嘲，自己只是个老者，反映出对年岁渐长的无奈。
3. 曲学暮年终汉相：尽管年老，仍然不忘追求学问，表明对知识的渴望。
4. 高谈平日漫周公：怀念古代贤者的智慧与风范，表达了对古人的敬仰。
5. 君今壮岁收科第：对朋友的祝贺，祝愿他在事业上成功。
6. 我欲他时看事功：期待未来能看到朋友的成就，表现出对友人的期许。
7. 闻说慨然真有意：听说朋友心中有志向，表现出对其理想的欣赏。
8. 赠行聊似古人风：以赠诗的方式表达自己的情感，同时也追忆古人的风范。

修辞手法

• 对仗：如“诸贤发策”与“独得菑川”，形成了对称的结构，增强了诗的韵律美。
• 比喻：将年轻与理想进行比喻，表达出对未来的憧憬。

主题思想

整首诗的主题是对理想的追求与对友人的祝福，展现了王安石对社会、历史与个人命运的深刻思考，同时也表达了对年轻人的期许与祝福，具有深厚的思想内涵与情感基调。

意象分析

意象词汇

• 未央宫：象征权力与地位。
• 菑川：象征了年长者的智慧与经验。
• 汉相：代表高官显贵，理想的目标。
• 周公：象征古代的贤人，理想的榜样。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：王安石的这首诗主要表达了什么主题？ A. 对古人风范的追慕
   B. 对朋友的祝福
   C. 对科举制度的批判
   D. 对人生无常的感慨

2. 填空题：诗中提到的“曲学暮年终汉相”意在表达对__的追求。

3. 判断题：诗中“君今壮岁收科第”是对朋友成功的祝贺。 (正误)

答案

1. B
2. 知识
3. 正确

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《送友人》与王安石的《送陈舜俞制科东归》均为送别之作，但李白的诗更显豪放，而王安石则更为沉稳内敛。

粗略解读

李白的《送友人》强调了友情与自由的追求，情感奔放；而王安石则通过对古人和友人的深刻思考，展现了一种理性的情感与对未来的期待。两者在情感表达上虽有不同，但都体现了诗人对人生的独特理解与深刻思考。

参考资料

• 《王安石全集》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋代文学研究》