《题龙瑞观兼呈徐尊师》

题龙瑞观兼呈徐尊师

作者: 方干 〔唐代〕

原文展示:

或雨或云常不定，
地灵云雨自无时。
世人莫识神方字，
仙鸟偏栖药树枝。
远壑度年如晦暝，
阴溪入夏有凌澌。
此中唯有师知我，
未得寻师即梦师。

白话文翻译：

有时下雨，有时又多云，天气总是不定；
大地的灵气和云雨也并没有固定的时间。
世人无法识别那些神奇的文字，
而仙鸟却偏偏栖息在药树的枝头。
远处的山谷，岁月如同黑暗的夜晚，
阴暗的溪水在夏天中流淌，带着冰凉的感觉。
在这其中，唯有我的老师了解我，
但我尚未寻到老师，便常常梦见他。

注释:

• 或雨或云：形容天气变化无常。
• 地灵云雨：指大地的灵气与气候变化。
• 神方字：指道教或神秘的文字，世人难以理解。
• 仙鸟：神话中的鸟，象征灵性或神秘。
• 药树：指能够治病的神树，表明仙气。
• 远壑：指遥远的山谷，象征隔离与孤独。
• 凌澌：指夏季溪水的清冷。
• 师：指自己的老师，象征智慧或指导。

诗词背景:

作者介绍:

方干，唐代诗人，字君平，号东阳，晚号白云居士。生于晚唐，仕途不顺，偏爱隐逸生活，以山水田园诗著称。他的诗风清新脱俗，富有哲理性。

创作背景:

此诗作于方干隐居之时，体现了他对自然变化的敏感与对师长的思念。诗中对灵气与人世的描绘，反映了他对道教思想的倾向。

诗歌鉴赏：

这首诗以自然景象的变化开篇，展现了诗人对天气、季节的细腻观察。“或雨或云常不定，地灵云雨自无时”，表现了自然的无常与难以捉摸。接着，诗人将目光转向世人的无知与自身对道理的追求，强调了对神秘知识的渴望与疏离感。“世人莫识神方字”，在此句中，诗人感到与世俗的隔阂，表达了对深奥真理的追寻。

“仙鸟偏栖药树枝”，充满了幻想与理想，象征着追求长生与智慧的愿望。随后，诗人引入时间的流逝与孤独的情感，“远壑度年如晦暝”，表现出对人生与岁月的感叹。最后，反映了对师长的依赖与思念，“此中唯有师知我”，展示了对智慧的追求与对师道的尊重。

整首诗意境深远，情感真挚，展现了诗人对自然、人生与导师的深刻思考，是唐代诗歌中的佳作。

诗词解析:

逐句解析:

1. 或雨或云常不定：天气变化多端，象征人生的无常。
2. 地灵云雨自无时：地气与雨水的流动没有固定的规律。
3. 世人莫识神方字：世人无法理解深奥的道理或知识。
4. 仙鸟偏栖药树枝：理想与追求的象征，只有少数人能达到。
5. 远壑度年如晦暝：时间在远山谷中流逝，仿佛是无尽的黑暗。
6. 阴溪入夏有凌澌：夏日溪水的寒冷，传达一种清凉的孤独感。
7. 此中唯有师知我：只有我的老师真正理解我，显示出对师长的依赖。
8. 未得寻师即梦师：渴望得到指导，常常在梦中寻求老师的启示。

修辞手法:

• 比喻：将时间比作黑暗，传达了孤独感。
• 拟人：让自然现象有了情感，增强诗歌的生动性。
• 对仗：前后句式的对称，增强了诗歌的韵律感。

主题思想:

这首诗探讨了人生的变化无常、对深奥知识的追求，以及对师长的敬仰与思念，彰显了诗人内心的孤独与渴望。

意象分析:

• 天气：象征人生的无常与变化。
• 仙鸟：代表理想与追求，寄托了诗人的期望。
• 药树：象征智慧与长生。
• 阴溪：象征寒冷与孤独，反映出内心的情感。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“神方字”主要代表什么？ A. 世俗的文字
   B. 深奥的道理
   C. 普通的文字
   D. 书法艺术

2. “此中唯有师知我”表达了诗人对谁的依赖？ A. 自己
   B. 世人
   C. 老师
   D. 自然

答案：

1. B
2. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》（王之涣）
• 《静夜思》（李白）

诗词对比:

• 《登高》：同样表达了对时间流逝的感慨与人生的思考。
• 《静夜思》：通过对月的思念，展现了对家乡的怀念，与方干的思念师长形成对比。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代文学史》
• 《方干诗集》