《挽徐吏部二首》

时间: 2025-01-11 01:42:37

仰钻无篚实,平进少梯媒。

一鹤竟归去,万牛难挽回。

空驰驿使召,不见省郎来。

欲挂原头剑,徐君安在哉。

意思解释

原文展示

仰钻无篚实,平进少梯媒。
一鹤竟归去,万牛难挽回。
空驰驿使召,不见省郎来。
欲挂原头剑,徐君安在哉。

白话文翻译

诗的意思是:仰望天空,只有空无的竹篓,平坦的道路上少了阶梯的引导。一只白鹤已经飞回了自己的栖息地,而无数的牛却难以挽留。空自驰骋的驿马召唤着,却不见那位省郎前来。想要悬挂在原头的宝剑,徐君究竟在哪里呢?

注释

  • :向上看。
  • :寻求或探寻。
  • 无篚实:篚是竹篓,这里指没有装载的竹篓,暗示空虚。
  • 平进:平坦的道路。
  • 梯媒:指引导的阶梯。
  • :白鹤,常象征高洁。
  • :牛在这里指代众多的事物或人,难以挽留。
  • 驿使:传递消息的驿马。
  • 省郎:指的是省里的官员,可能是徐君的朋友或同事。
  • 挂原头剑:指悬挂于头部的宝剑,象征权威或身份。

典故解析

  • “一鹤竟归去”:白鹤归巢的意象,常用于表达归属感和思乡之情。
  • “万牛难挽回”:比喻众多的事物难以挽留,寓意对逝去事物的无奈。

诗词背景

作者介绍

刘克庄(1187-1269),字茂甫,号秋水,宋代著名诗人,擅长律诗及词。其作品多反映个人情感和社会现实,风格雄浑,情感真挚。刘克庄在南宋时期,国家动荡,民生困苦,其作品常有对历史的沉思和对人生的感慨。

创作背景

《挽徐吏部二首》是为悼念徐吏部而作,表达了对友人的追忆与哀思。徐吏部是一位深受人们敬重的官员,他的离去让作者感到无比惋惜,诗中流露出对逝者的追思及对现实的无奈。

诗歌鉴赏

这首诗通过简练的语言和生动的意象,表达了诗人对徐吏部的深切怀念与悲痛情感。开头以“仰钻无篚实”一句,表现出一种空虚感,仿佛在探寻什么,却发现一切都是无用的,暗示着人生的无常和离别的痛苦。接着提到“平进少梯媒”,则反映出生活的平淡无奇,缺乏引导,似乎在隐喻朋友的离去让人失去了方向。

“一鹤竟归去,万牛难挽回”中,白鹤的归去象征着归属和安宁,而万牛则代表着难以挽留的世事,展现了诗人对友人的惋惜与无奈。接下来的“空驰驿使召”,则传达出一种孤独的渴望,诗人等待着对方的回应,但最终却只剩下空旷的回声,这种失落感愈加浓烈。最后一句“欲挂原头剑,徐君安在哉”,更是显示了诗人对徐吏部的深切怀念与悲痛,原本想要展现的权威和忠诚,如今却在失去后显得无比苍白。

整体来看,这首诗通过对比、象征等手法,展现了诗人对友人的怀念与对人生无常的感慨,情感真挚,意境深远。

诗词解析

逐句解析

  1. “仰钻无篚实”:向上看,寻求却发现一无所获,象征失去。
  2. “平进少梯媒”:描绘平坦的道路,缺乏引导,暗示人生的迷茫。
  3. “一鹤竟归去”:白鹤的归去象征归属,表达对故人的思念。
  4. “万牛难挽回”:即使众多的牛也无法挽留,表现对逝去的无奈。
  5. “空驰驿使召”:空自奔波的驿马,喻指孤独的等待。
  6. “不见省郎来”:期待的友人不再,渴望未果。
  7. “欲挂原头剑”:想要展现的权威,如今却失去意义。
  8. “徐君安在哉”:对友人的追问与怀念,增添了情感的深度。

修辞手法

  • 比喻:用“白鹤”与“万牛”作对比,突出友人的孤傲与世事的沉重。
  • 拟人:驿马被赋予情感,体现诗人的孤独感。
  • 对仗:整首诗多处运用对仗工整,使得诗句更具韵律感。

主题思想

这首诗的中心思想在于怀念与惋惜,表达了诗人对徐吏部的深切怀念,以及对人生无常的感悟。通过生动的意象和简练的语言,诗人将个人情感与社会现实紧密结合,展现出深刻的哲理思考。

意象分析

意象词汇

  • 白鹤:象征高洁与归宿,表现内心的渴望与追求。
  • :代表众多事物,象征难以挽留的世事。
  • :象征权威与身份,表现失去后的无奈。

互动学习

诗词测试

  1. 诗中提到的“白鹤”象征什么? A. 归属感
    B. 失落感
    C. 财富

  2. “万牛难挽回”中“万牛”与“白鹤”形成了怎样的对比? A. 忍耐与放弃
    B. 高洁与沉重
    C. 亲密与疏远

  3. 诗中“欲挂原头剑”表达了诗人怎样的情感? A. 自信与骄傲
    B. 失落与惋惜
    C. 愉悦与欢乐

答案

  1. A
  2. B
  3. B

诗词比较与延伸

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  • 《夜泊牛津》(李白)
  • 《送友人》(李白)
  • 《登高》(杜甫)

诗词对比

  • 《夜泊牛津》与《挽徐吏部二首》都表达了对友人的思念,但前者更侧重于景物的描绘,后者则更注重情感的流露。
  • 《送友人》同样涉及离别主题,但更侧重于友谊的珍贵和对未来的祝福。

通过以上的对比,我们可以看到不同诗人如何通过各自的视角表达相似的主题,深化对离别与思念的理解。

参考资料

  • 《宋诗选》
  • 《中国古典诗词鉴赏》
  • 《刘克庄研究》