《晨兴》

原文展示:

晨兴
欲晓不能寐，亟起坐北堂。
斋庄对断简，左右陈朱黄。
湛湛一池墨，袅袅半篆香。
老生不自逸，幸此夏日长。
奇哉长头儿，好勇不可当。
安得数年健，与儿讲虞唐？

白话文翻译：

这首诗表达了作者黎明时分无法入睡，急忙起身坐在北堂的情景。斋室内对着残缺的书简，左右摆放着朱红和黄色的书籍。池水如墨般深沉，袅袅的香气缭绕在半卷的书法作品周围。年长的我却不能放松，幸好夏日的白天漫长。奇妙的是，这年轻的孩子勇敢无畏，难以抵挡。我希望能再健康几年，和孩子一起讲述虞舜和唐尧的故事。

注释:

• 亟：急急，赶快。
• 斋庄：指书房或读书的地方。
• 断简：指残缺不全的书简。
• 朱黄：指红色和黄色的书本，象征着经典和知识。
• 湛湛：形容水色深沉。
• 袅袅：形容香气缭绕的样子。
• 老生：年长的读书人。
• 虞唐：指古代的贤君虞舜和唐尧，象征着理想的统治者和治国理想。

诗词背景:

作者介绍：陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名的诗人、词人、散文家。他的一生历尽波折，屡次遭受政治打击，但仍坚持爱国思想，作品中常流露出对国家和人民的深切关怀。

创作背景：这首诗创作于陆游晚年，反映了他在静谧的晨兴时光里的思考与感慨。诗人虽已年迈，但依然热爱读书，渴望与年轻一代分享古代的智慧和理想。

诗歌鉴赏：

《晨兴》是陆游晚期的作品，展现了他对知识的渴求和对生活的热爱。诗开篇描绘了黎明时分的宁静与孤独，透过“欲晓不能寐”的自述，读者感受到诗人的内心挣扎与思考。斋房中的书简和书籍，象征着知识的积累和文化的传承，表现了陆游作为知识分子的自豪与责任感。

在描绘环境时，诗人用“湛湛一池墨，袅袅半篆香”生动地展现了书房的书香气息，令人感受到浓厚的文化氛围。从中可以看出，陆游对于书籍和学习的重视，体现了他对古典文化的敬仰。同时，诗中“老生不自逸”的自省，反映出他在年老时仍不放弃学习与思考的态度。

“奇哉长头儿，好勇不可当”一句，传达了诗人对年轻一代的欣赏与期待，表明了他希望年轻人能够勇敢地面对生活、追求理想。最后，诗人以“安得数年健，与儿讲虞唐”表达出对健康长寿的渴望，希望能够继续与年轻人分享历史智慧，传承文化。

整首诗充满了积极向上的力量，体现了陆游对知识的热爱、对生活的执着以及对未来的希望。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 欲晓不能寐：写出夜未明时的焦虑感，表达诗人内心的不安。
  2. 亟起坐北堂：急忙起床，表明诗人对晨兴的渴望与期盼。
  3. 斋庄对断简：描绘书房环境，显示出书法和读书的气氛。
  4. 左右陈朱黄：象征着知识的积累。
  5. 湛湛一池墨：形容书房内的宁静与深邃。
  6. 袅袅半篆香：书法之香气缭绕，展现文化的气息。
  7. 老生不自逸：自省，表现出年长者的责任感。
  8. 幸此夏日长：感慨时光的延续与生命的漫长。
  9. 奇哉长头儿：赞扬年轻人的勇气。
  10. 安得数年健：希望能再健康几年，传承知识。

• 修辞手法：

  • 比喻：“湛湛一池墨”形象地比喻池水的颜色。
  • 对仗：“朱黄”与“断简”形成对比，突出了书房的学术氛围。

• 主题思想：整首诗体现了陆游对知识的热爱、对年轻一代的期望以及对生命和文化传承的思考，反映出他积极的人生态度。

意象分析：

• 书房：象征知识的积累与文化的传承。
• 残缺的书简：暗示过往的历史与智慧。
• 池水：象征内心的深沉与宁静。
• 香气：代表文化的芬芳。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“朱黄”指的是哪种颜色？

   • A. 红色和黄色
   • B. 蓝色和绿色
   • C. 黑色和白色

2. 诗人希望能与年轻人讲述哪两位古代贤君？

   • A. 黄帝和尧
   • B. 虞舜和唐尧
   • C. 孔子和孟子

3. “老生不自逸”表达了什么样的情感？

   • A. 对过去的怀念
   • B. 不放弃学习的决心
   • C. 对年轻人的羡慕

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：同样表现了思考与感慨。
• 杜甫的《春望》：探讨了历史与个人的关系。

诗词对比：

• 《晨兴》与王之涣的《登鹳雀楼》：两者都展现了对生活的思考，但《晨兴》更显个人情感与文化传承的重视，而《登鹳雀楼》则更加强调壮丽的自然与历史的关系。

参考资料：

• 《陆游诗文选》
• 《宋代诗词研究》
• 《中国古代诗词鉴赏》