《寓兴》

原文展示

寓兴
作者：皎然 〔唐代〕
天下生白榆，白榆直上连天根。
高枝不知几万丈，世人仰望徒攀援。
谁能上天采其子，种向人间笑桃李。
因问老仙求种法，老仙咍我愚不答。
始知此道无所成，还如瞽夫学长生。

白话文翻译

这首诗描绘了白榆树生长的壮丽景象，它直插云霄，似乎高耸入天。人们只能仰望，想要攀爬而去，却无从下手。谁能飞升至天上摘下榆树的果实，种在世间让桃李欢笑呢？我曾向一位老仙人请教种植的方法，但老仙人嘲笑我愚蠢而不作回答。后来才明白这条道理是无所成就的，实在就像盲人想要学习长生不老的道理。

注释

1. 白榆：一种树木，常用来象征高大和繁茂。
2. 高枝不知几万丈：形容树木的高大，数不清的高度。
3. 仰望徒攀援：只能仰望，徒劳地想要攀登。
4. 仙：道教中被认为能长生不老的人。
5. 愚不答：老仙人觉得提问者愚蠢，没给出答案。
6. 瞽夫：盲人，象征无知。

诗词背景

作者介绍：皎然，字季良，唐代诗人，生活在盛唐时期，以咏物诗和山水诗著称。他的作品往往表现出对自然的热爱和哲理思考，风格清新隽永。

创作背景：这首诗创作于皎然对自然景物的深刻观察中，表达了对高大理想的追求与对现实的无奈，反映了当时社会对长生不老和理想追求的思考。

诗歌鉴赏

《寓兴》通过描绘“白榆”这一意象，展现了人们对理想的追求与对现实的无奈。诗的开头便以“天下生白榆”引入，树木的高大象征着人们心中崇高的理想和追求。接着，诗人通过“高枝不知几万丈”和“世人仰望徒攀援”这两句，传达出一种无力感，尽管人们渴望接近理想，但却无从触及。

“谁能上天采其子，种向人间笑桃李”则表现了诗人对理想的渴望，想要将天上美好的事物带到人间。然而，向老仙人请教却得不到答案，反映出追求理想和真理的困难与无奈。最后的“始知此道无所成，还如瞽夫学长生”则是诗人自我反思的结果，悟出追求理想的道路并非易事，甚至如同盲人求索长生一样徒劳无功。

整首诗情感深邃，意象丰富，展示了诗人对人生、理想与现实之间矛盾的深刻理解，充满了哲理的思考。

诗词解析

逐句解析：

1. 天下生白榆：引入白榆树，象征宏伟的理想。
2. 白榆直上连天根：树木高耸，象征理想的高度。
3. 高枝不知几万丈：强调树木的高度和理想的遥不可及。
4. 世人仰望徒攀援：人们只能仰望，表达的无奈感。
5. 谁能上天采其子：设问，渴望得到理想的果实。
6. 种向人间笑桃李：希望理想能够惠及人间。
7. 因问老仙求种法：向智慧的象征请教，象征对真理的追求。
8. 老仙咍我愚不答：老仙人不屑一顾，反映出追求的艰难。
9. 始知此道无所成：顿悟，追求理想的艰难与无果。
10. 还如瞽夫学长生：以盲人比喻，强调无知的追求徒劳。

修辞手法：

• 比喻：白榆树象征理想与追求。
• 设问：增强诗歌的思考性，使读者反思。
• 对比：理想与现实的对比，展现出无奈与哲理。

主题思想：整首诗探讨理想与现实之间的矛盾，传达出追求真理与理想的艰难与无奈，强调对自我反思的重要性。

意象分析

意象词汇：

• 白榆：象征理想与高尚的追求。
• 老仙：象征智慧和对真理的追求。
• 桃李：象征理想成果的美好和人间的欢笑。
• 瞽夫：象征无知和徒劳的追求。

这些意象不仅丰富了诗的内涵，也让读者思考理想与现实之间的关系。

互动学习

诗词测试：

1. 白榆象征什么？ A. 理想
   B. 现实
   C. 忍耐
   D. 梦想

2. 老仙人为什么不回答提问者的问题？ A. 他很忙
   B. 他认为提问者愚蠢
   C. 他不知道
   D. 他不想说

3. 诗中“瞽夫”是用来比喻什么？ A. 瞎子
   B. 无知的追求者
   C. 笨人
   D. 学者

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 李白的《庐山谣》
• 王维的《鹿柴》
• 杜甫的《望岳》

诗词对比： 在《庐山谣》中，李白也表达了对自然和理想的向往，体现出类似的主题，尽管风格有所不同。王维的《鹿柴》则通过山水的意象传达了隐逸的哲思，与皎然的作品形成鲜明对比，强调了不同的理想追求。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《唐代诗人研究》