意思解释
原文展示:
维舟瞰层波，未忍分练段。
人间好风味，鱼鸟同聚散。
儒生长窘束，书灯守幽幔。
逐乐嗟已迟，蚤还犹及半。
白话文翻译：
在船上俯视湖面波光粼粼，心中不忍离开这美妙的景色。
人间美好的风景，吸引着鱼和鸟在这里聚集与散去。
读书的儒生常常感到困窘，守着书灯在幽暗的帷幕中。
追逐乐趣的时光已经太晚，早些时候还可以享受一半的快乐。
注释:
字词注释:
- 维舟：指维系的船只，舟指船。
- 瞰：俯视，向下看。
- 层波：形容波浪层层叠叠。
- 未忍：不忍心，舍不得。
- 练段：指细腻的水波，形容水面光滑。
- 好风味：美好的风景和情趣。
- 儒生：读书人，士大夫。
- 窘束：困窘，束缚。
- 幽幔：指幽暗的帷幕。
- 逐乐：追逐快乐。
- 嗟：叹息，表示惋惜。
典故解析:
“儒生”指代士人，古代读书人以儒家学说为主，常常有着理想与现实的矛盾。诗中借用这一形象，展示了文人对人生的感慨。
诗词背景:
作者介绍:
周邦彦（1056-1121），字美成，号清真，北宋著名词人。他的词风清丽婉约，擅长描写自然景色和人情世态，代表作有《兰亭集序》等。
创作背景:
这首诗创作于周邦彦泛舟湖上之时，正值夏日，作者在水边放松心情，感受自然的美好。同时，诗中流露出对现实生活的反思与无奈。
诗歌鉴赏：
这首诗通过描绘湖面波光和人间景色，营造了一个宁静而美丽的意境。诗人以“维舟瞰层波”开篇，展现了他在船上观赏湖面美景的情景，表达出一种悠然自得的心情。然而，随着诗句的展开，诗人却逐渐流露出对现实的思考和感慨。他以“儒生长窘束”引出读书人的困顿，揭示了文人在追求理想与现实之间的挣扎。
诗中“逐乐嗟已迟，蚤还犹及半”一语，流露出对时光的无奈与对快乐的追求，强调了人生短暂、快乐难得的主题。这不仅是对个人生活的感慨，也反映了对社会中士人的普遍困境的深刻理解。整首诗在清丽的风景描写中，融入了深刻的人生哲理，给人以思考。
诗词解析:
逐句解析:
- 维舟瞰层波：在船上俯视层层波浪，描绘宁静的湖面景象。
- 未忍分练段：不舍得分开，表达对美丽景色的留恋。
- 人间好风味：形容人间的美好风景。
- 鱼鸟同聚散：鱼和鸟在水中嬉戏，形成和谐的自然景象。
- 儒生长窘束：读书人常常感到困窘，暗示理想与现实的差距。
- 书灯守幽幔：在昏暗的灯下读书，表现出孤独与无奈。
- 逐乐嗟已迟：追逐快乐的时光已经晚了，感到惋惜。
- 蚤还犹及半：早些时候还可以享受一半的快乐，强调时间的珍贵。
修辞手法:
- 比喻：将波浪比作层叠的美景，增强画面感。
- 对仗：如“鱼鸟同聚散”与“儒生长窘束”形成对照，突显主题的对立。
- 拟人：鱼鸟的聚散似乎赋予了生命，使自然更为生动。
主题思想:
整首诗通过对自然美景的描绘，表达了对生活的思考与感慨，反映了文人面对现实困境的无奈与对快乐时光的追忆。
意象分析:
意象词汇:
- 舟：象征自由与宁静。
- 波：象征时间的流逝与变幻。
- 鱼鸟：象征自然的和谐美好。
- 儒生：象征理想与现实的矛盾。
- 书灯：象征知识与孤独。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中“维舟瞰层波”表达了什么情感？ A. 喜悦
B. 失落
C. 留恋
D. 愤怒 -
“逐乐嗟已迟”中的“乐”指的是什么？ A. 读书
B. 享乐
C. 风景
D. 生活 -
诗中提到的“儒生”指的是？ A. 农民
B. 读书人
C. 商人
D. 武士
答案：
- C
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 李白《庐山谣》
- 苏轼《饮湖上初晴后雨》
诗词对比:
- 周邦彦的《次韵周朝宗六月十日泛湖》与李白的《庐山谣》均描绘了自然美景，但周的诗更为细腻，注重内心感受，而李白则更为豪放，体现出不同的文人风格。
参考资料:
- 《宋诗三百首》
- 《中国古典诗词选》
- 周邦彦的传记与诗词集