《梁三朝雅乐歌十九首 其一 俊雅》

原文展示:

惟王建国，辨方正位。于赫有梁，向明而治。知人则哲，聪明文思。思皇多士，俊乂咸事。弗惟其官，惟人乃备。

白话文翻译：

这首诗歌表达了对王权建立与治理的赞美。治理国家的君主必须明辨是非、明确位置，才能使国家繁荣昌盛。明理的君主应当具备聪慧和才智，聚集贤能之士，共同为国效力。重视人才的君主不仅仅关注官职的高低，更注重每个人的才能与贡献。

注释:

• 惟王：专指君主，强调其重要性。
• 建国：建立国家，指治理国家。
• 辨方正位：明辨是非，明确各自位置。
• 赫：显赫，形容国家的强大。
• 知人则哲：懂得用人，才是明智的表现。
• 俊乂：才能出众的人，贤士。
• 弗惟其官：不只是看重官职。
• 乃备：强调人才能够齐备。

典故解析:

“知人善任”的思想在先秦时期的《论语》中有明晰的阐述，强调了贤能之士在国家治理中的重要性。古代中国的政治文化非常重视士人的地位，诗中提到的“俊乂”，即是对士人的尊重与推崇。

诗词背景:

作者介绍：沈约是南北朝时期的著名诗人和政治家，擅长律诗和古文，诗风清丽，常以抒情和写景为主。他的作品常体现出对社会、政治的思考。

创作背景：在南朝时期，社会动荡，国家分裂，沈约通过这首诗表达了对理想统治者的渴望，希望能有贤明之君来治理国家，聚集人才，兴国安民。

诗歌鉴赏：

《梁三朝雅乐歌十九首 其一 俊雅》是一首赞美王权与贤能之士的诗作，沈约通过简洁而深刻的语言，描绘出理想的治理状态。他强调了统治者的责任与智慧，认为只有具备明辨是非的能力，才能使国家繁荣昌盛。这首诗不仅是对统治者的期许，也是对士人阶层的礼赞，表现出诗人对社会的关切与期盼。诗中彰显的“知人则哲”思想，至今仍具有重要的现实意义，提醒我们在现代社会中也应重视人才的选拔与使用。整体来看，诗歌结构严谨，层次分明，表达了诗人对国家未来的美好愿景。

诗词解析:

• 逐句解析：

  1. 惟王建国：强调君主的地位与责任。
  2. 辨方正位：君主需明确各人的职责，以维护国家的稳定。
  3. 于赫有梁：赞美国家的强大与繁荣。
  4. 向明而治：向光明的方向治理，寓意追求正义。
  5. 知人则哲：明智的君主懂得识别并任用人才。
  6. 聪明文思：统治者应具备聪慧与文采。
  7. 思皇多士：关注国家的贤士与人才。
  8. 俊乂咸事：贤士应共同为国效力。
  9. 弗惟其官：强调不应仅仅看重权位。
  10. 惟人乃备：重视每个人的才能。

• 修辞手法：诗中运用了排比与对仗的手法，增强了诗的节奏感和韵律美。使用“知人则哲”及“弗惟其官”形成对比，突显了重才的重要性。

• 主题思想：整首诗表达了对贤明统治者的期望，以及对人才的重视，强调了一个国家的兴盛与人才的关系。

意象分析:

• 王：象征权力与统治。
• 国：代表国家的整体。
• 明：象征光明与智慧，治理的方向。
• 士：象征有才华的人，国家的栋梁。

互动学习:

诗词测试：

1. 选择题：诗中提到的“俊乂”指的是什么？

   • A. 统治者
   • B. 有才华的人
   • C. 诗人
   • D. 农民

2. 填空题：诗中强调“知人则__”，表现出对人才的重视。

3. 判断题：诗歌的主题是对国家的治理与贤能之士的赞美。（对/错）

答案：

1. B
2. 哲
3. 对

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

1. 《论语》—— 孟子对“知人”的进一步讨论。
2. 《登高》—— 杜甫对国家与人民的思考。

诗词对比： 《静夜思》—— 李白与沈约的不同风格，前者更注重个人情感的抒发，而沈约则聚焦于国家的治理与人才的选拔。两者在主题上各有侧重，但都反映出对理想状态的追求。