《题张兴伯主簿经训堂》

原文展示:

题张兴伯主簿经训堂
作者：杨万里

范家尚有釜生鱼，
张家无鱼釜也无。
屠沽儿亦莫笑渠，
渠有至富汝不如。
一翁冻吟拥竹炉，
诸郎映雪夜读书。
山鬼来听鹤惊起，
万岳无人霁月孤。
不论取官大门闾，
始是经训为菑畲。
父子每腹百斛珠，
出门掩鼻马牛裾。

白话文翻译：

全诗翻译:
范家虽然有锅，但锅里却没有鱼；张家则连鱼和锅都没有。屠夫和酒贩的孩子也别嘲笑他，因为他有的财富你们都不如。一位老翁在寒冷中吟咏，怀抱着竹炉；几位年轻人在雪光下夜读书。山中的鬼魅来听，鹤声惊起；万山无人，明月孤独。无论当官有多显赫，最重要的是教书育人，耕作田地。父子俩的肚子里装着百斛的珠子，出门时却掩住了鼻子，马牛的气味让人难以忍受。

注释:

字词注释:

• 釜：锅，通常用于烹饪。
• 屠沽儿：屠夫和酒贩的孩子。
• 拥竹炉：怀抱着竹制的炉子，形容取暖。
• 诸郎：指年轻人。
• 山鬼：指山中的鬼魅。
• 霁月：明亮的月光，特别指雨后或雪后的月亮。
• 菑畲：指耕作的田地。
• 百斛珠：比喻财富。

典故解析:
诗中提到的“屠沽儿”，反映了当时社会的职业分工；“经训”为教育的重要性，强调知识和文化的传承。

诗词背景:

作者介绍:
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋时期杰出的诗人，以其清新自然的风格和对生活的深入思考而著称。他的诗多描写自然景观，反映民生，风格独特。

创作背景:
该诗创作于南宋时期，正值社会动荡之际。诗人通过对比不同家庭的生活状况，表达了对教育和文化价值的重视，反映了当时社会对财富和知识的不同看法。

诗歌鉴赏：

杨万里的《题张兴伯主簿经训堂》以生动的对比和细腻的描写揭示了财富与知识之间的关系。诗中通过范家与张家的对比，表现出虽然张家没有鱼和锅，但他所拥有的知识和文化价值却比物质财富更为重要。这种思考在当时的社会中具有重要意义，提示人们重视教育和道德修养。

从“山鬼来听鹤惊起”到“万岳无人霁月孤”，诗人用自然景观映衬出人们在学习和追求知识时的孤独与宁静。夜读书的年轻人和吟咏的老翁，形成鲜明的对照，显示出知识的积累需要时间和耐心。诗人在此强调了教育的价值，而非仅仅追求物质的富足。

整首诗情感真挚，意蕴深远，既有对社会现象的批判，也有对知识和文化的推崇，启发读者思考真正的富有是什么。诗的最后两句将主题升华，强调了“经训”与“耕作”的重要性，体现了杨万里对教育和生产的深刻理解。

诗词解析:

逐句解析:

1. 范家尚有釜生鱼：指范家仍有锅，暗示一定的物质条件。
2. 张家无鱼釜也无：张家连锅和鱼都没有，凄凉的生活状态。
3. 屠沽儿亦莫笑渠：屠夫和酒贩的孩子不必嘲笑他。
4. 渠有至富汝不如：他拥有的财富比你们更加珍贵。
5. 一翁冻吟拥竹炉：在寒冷中吟咏的老翁，描绘出一种生活情景。
6. 诸郎映雪夜读书：年轻人在雪夜中读书，体现出求知的心态。
7. 山鬼来听鹤惊起：自然中山鬼的出现，增添了诗的神秘感。
8. 万岳无人霁月孤：描写孤独的月亮，表现出清冷的环境。
9. 不论取官大门闾：不论是否为官，强调知识的重要性。
10. 始是经训为菑畲：强调教育和耕作的价值。
11. 父子每腹百斛珠：比喻家庭财富。
12. 出门掩鼻马牛裾：出门时掩鼻，暗示生活的艰辛。

修辞手法:

• 对比：通过对范家与张家的对比，突出知识的价值。
• 比喻：将财富比作“百斛珠”，形象生动。
• 拟人：山鬼的描写让自然更具生命感。

主题思想:
整首诗的中心思想在于强调教育与文化的价值，反对单纯追求物质财富，倡导知识和精神的富有。

意象分析:

意象词汇:

• 釜：传统的生活用具，象征物质生活。
• 竹炉：象征温暖与文化氛围。
• 书：象征知识与教育。
• 山鬼：代表自然与神秘。
• 霁月：象征清净与孤独，暗示求知的艰辛。

互动学习:

诗词测试:

1. 范家有何物品？
   A. 鱼
   B. 釜
   C. 马
   D. 牛

2. 诗中提到的“屠沽儿”是指谁？
   A. 农民的孩子
   B. 屠夫和酒贩的孩子
   C. 学生
   D. 诗人

3. 整首诗强调了什么重要的价值？
   A. 财富
   B. 教育与知识
   C. 权力
   D. 地位

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》 - 杜甫
• 《静夜思》 - 李白
• 《题西林壁》 - 苏轼

诗词对比:
对比杨万里的《题张兴伯主簿经训堂》与杜甫的《登高》，两者都表达了对生命和社会的深刻思考，但杨万里更强调文化和知识的价值，而杜甫则更多关注个人的命运与历史的沉重。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《中国古典诗词选》
• 《杨万里集》
• 《中国文学史》