《河传 冬日斜阳》

诗词名称: 河传 冬日斜阳

作者: 添雪斋 〔当代〕

类型: 古诗词

原文展示:

斜日，寒色，深天抹赤，紫光舒翼。请风聆听幕垂声。薄冰，映微灯做星。亮斑簌簌无些雪，亦无热。片缕轻如缬。冻云鳞，叠骨文瞰人，世间同芥尘。

白话文翻译：

斜阳洒下寒冷的色彩，深邃的天空被染成赤红，紫色的光芒像翅膀一样展开。请微风来倾听这幕布落下的声音。薄薄的冰面上，微弱的灯光映照着如星星般的光点。亮斑点簌簌而落，没有雪花，也没有温暖。轻盈的片缕如同细缕绸缎。冻结的云朵像鱼鳞一样，层层叠叠，俯瞰着人间，世间如同微小的尘埃。

注释:

• 斜日: 夕阳或西斜的阳光，常用来描绘冬日的萧瑟。
• 寒色: 寒冷的色调，给人以冷峻的感觉。
• 深天抹赤: 深邃的天空被染成红色，表现出日落的景象。
• 请风聆听幕垂声: 让风来倾听落下的幕布声，富有诗意和想象。
• 薄冰: 指冰层薄且透明，给人脆弱的感觉。
• 亮斑簌簌无些雪: 明亮的点点如同落雪，但实际上并没有雪花。
• 冻云鳞: 冻结的云朵像鱼鳞，形象生动。

典故解析:

本诗没有明显的历史典故，但其表现的景象和情感却可以联系到古代诗词中常用的冬日意象，类似于李白、杜甫等人的冬日描写，传达出孤独与萧瑟的情感。

诗词背景:

作者介绍:

添雪斋，现代诗人，其作品多涉及自然、人生哲思，风格独特，常以细腻的笔触描绘生活中的点滴。

创作背景:

此诗创作于冬日，可能是受到当时环境的启发，表达了诗人对冬天的感受与思考。

诗歌鉴赏：

这首《河传 冬日斜阳》通过细腻的描绘，展现了冬日斜阳下的独特景象。诗中采用了丰富的意象，如“斜日”、“寒色”、“薄冰”等，营造出一种冷清而又宁静的氛围。抒情与写景交融，表现出诗人对冬日的感慨。诗的开头便以“斜日，寒色，深天抹赤”引入，给人一种视觉和感官的冲击。接下来的描写则通过细腻的意象展示了冬日的静谧与孤独。

尤其是“请风聆听幕垂声”一句，表现出一种近乎超然的态度，仿佛在与自然对话，增添了诗的哲理深度。最后的“世间同芥尘”则更是将个体的渺小与自然的宏大形成鲜明对比，激发读者对生命意义的思考。

整首诗情感真挚，意境深远，体现了现代诗人在传统诗词基础上的创新，值得反复咀嚼与品味。

诗词解析:

逐句解析:

• 斜日，寒色，深天抹赤: 夕阳在寒冷的冬日低垂，天际被染成赤红，营造出一种萧瑟的氛围。
• 紫光舒翼: 紫色的光芒似展翅的鸟，增添了一丝灵动与想象。
• 请风聆听幕垂声: 让风来聆听落幕的声音，表现出诗人与自然的亲密关系。
• 薄冰，映微灯做星: 薄冰上反射出的微光如星星般璀璨，构成了诗的视觉中心。
• 亮斑簌簌无些雪，亦无热: 显示出冬日的冷清与孤独，尽管有光却没有温暖。
• 片缕轻如缬: 轻盈的感觉，仿佛在描绘细腻的雪花或冰晶。
• 冻云鳞，叠骨文瞰人: 冻结的云层如鱼鳞般层叠，俯瞰人间，展现出自然的壮丽与人类的渺小。
• 世间同芥尘: 引发对生命的思考，表现了人类在自然面前的微不足道。

修辞手法:

• 比喻: “冻云鳞”比喻云层的形态，生动形象。
• 拟人: “请风聆听”让风具有人类的感知能力，增加了诗的情感深度。
• 对仗: 整体结构上有一定的对仗工整感，使诗句更为和谐。

主题思想:

整首诗表达了诗人对冬日景象的细腻观察与思考，展现了个体在自然面前的渺小与孤独，同时也引发了对生命与存在的深刻反思。

意象分析:

意象词汇:

• 斜日: 象征结束与沉静，带来一种反思的情绪。
• 寒色: 代表孤独、冷清的情感。
• 薄冰: 代表脆弱与不确定。
• 冻云: 象征冰冷与无情的自然。

这些意象共同构成了诗的整体情感基调，表现出自然的冷峻与生命的脆弱。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“斜日”描述的是哪个时刻的阳光？

   • A. 清晨
   • B. 正午
   • C. 黄昏

2. “冻云鳞”用来比喻什么？

   • A. 花朵
   • B. 天空的云层
   • C. 冰块

3. 诗中表现的主要情感是：

   • A. 热情
   • B. 孤独
   • C. 快乐

答案: 1. C 2. B 3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 李白的《庐山谣》

诗词对比:

与李白的《静夜思》比较，两首诗都表现了对自然的观察与哲理的思考，但《河传 冬日斜阳》更侧重于冬日的孤独感，而《静夜思》则表达了思乡之情。

参考资料:

• 《现代诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《添雪斋作品集》