意思解释
原文展示:
崇师金声，居士玉振。
芝兰道同，万涂一进。
妙语领略，后学标准。
如是如是，云驶月运。
白话文翻译：
崇高的师长发出如金般的声音，居士的言辞犹如玉石般响亮。
芝兰的品德相同，万条道路一同前进。
妙趣横生的言辞让后来的学子有了标准。
如此这样，像云朵在天空中随月亮流动。
注释:
字词注释：
- 崇师：尊敬的老师。
- 金声：金属的声音，形容言辞铿锵有力。
- 居士：指隐士或士大夫，通常有一定的道德修养。
- 玉振：玉石的振动，形容声音清脆悦耳。
- 芝兰：芝兰象征着高洁的品德。
- 万涂：形容无数的道路。
- 妙语：妙趣横生的言辞。
- 领略：理解、领悟。
- 后学：后来的学子。
- 云驶月运：比喻如云朵一样随风而动，月亮的轨迹也随着变化。
典故解析：
- 芝兰：在古代文人中，芝兰常被用来比喻高尚的品德，代表着品德修养。
- 金声玉振：常用来形容高尚的人物的声音和言辞，源于《论语》中对君子的描述。
诗词背景:
作者介绍：
曹勋，宋代诗人，生活在北宋时期，因其诗文清新脱俗而受到后人推崇。他的作品常体现出对道德修养与人际关系的深刻思考。
创作背景：
此诗写于崇宁年间，诗人通过对师长与学子的描绘，表达了对教育的重视和对品德的追求。在学术氛围较为浓厚的时期，诗人寄托了对后学的期望与激励。
诗歌鉴赏：
《冞公出示崇宁超然相与之诗赞以伽陀》是一首颂扬师长与弟子之间关系的诗作。开篇以“崇师金声，居士玉振”引入，字里行间流露出对老师的崇敬与对学生的期待。诗中不仅展现了对师长声音的赞美，更是以此象征其道德与智慧的高尚。接下来的“芝兰道同，万涂一进”则描绘出教师与学生之间共同追求的理想，强调了品德的重要性。
“妙语领略，后学标准”一句，强调了老师的教导对学生的重要性，妙趣横生的语言能够启迪学生的思维，成为他们日后学习的榜样。而最后一句“如是如是，云驶月运”则以一种轻盈的意象，暗示着教育的延续性与自然性，像云朵一样自由自在，月亮的轨迹则象征着时间的流逝和知识的传承。
整首诗在结构上简洁而富有韵律，字句之间相辅相成，展现了诗人深厚的文学素养与对教育事业的热爱。
诗词解析:
逐句解析：
-
崇师金声，居士玉振。
这句通过形象的比喻，强调师长的言辞如金声般有力，居士的言辞如玉石般清脆，象征着他们的高尚与智慧。 -
芝兰道同，万涂一进。
比喻老师和学生的品德相同，大家一起走在追求真理的道路上。 -
妙语领略，后学标准。
这里强调了老师的教导对学生的重要性，妙趣横生的语言成为后学的标杆。 -
如是如是，云驶月运。
通过自然的景象，表达了教育的自然延续与知识的流动。
修辞手法：
- 比喻：如“金声”、“玉振”等比喻，增强了诗句的表现力。
- 对仗：诗中句式工整，形成了美妙的对仗，使得诗歌更具韵律感。
主题思想：
整首诗歌传达了对教育的尊重和对师生关系的重视，倡导追求品德与智慧的共融，强调了教育的传承性。
意象分析:
意象词汇：
- 金声：象征着力量与尊贵。
- 玉振：象征着清雅与高洁。
- 芝兰：象征着高尚品德。
- 云与月：象征着自然的流动与知识的传承。
互动学习:
诗词测试：
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诗中“崇师金声”意指什么？
- A. 师长的声音清脆
- B. 师长的声音有力
- C. 师长的声音柔和
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“芝兰道同”表达了怎样的观点？
- A. 个人追求
- B. 师生共同追求的理想
- C. 学生的独立性
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本诗的主题是什么？
- A. 个人奋斗
- B. 教育与师生关系
- C. 自然景象
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《弟子规》：强调品德与教育。
- 《论语》：孔子对教育的重视。
诗词对比：
- 比较曹勋的作品与王之涣的《登鹳雀楼》，两者都表现出对自然与人文的思考，但曹勋更聚焦于教育与师生关系，而王之涣则强调个人奋发向上的精神。两者在意象运用上各具特色，前者细腻，后者豪放。