意思解释
原文展示:
应制太清楼观书 寇准 〔宋代〕
仙禁开书府，神毫纪格言。 简编包舜禹，围范总乾坤。 稽古崇契教，斯文闢圣门。 从游观奥秘，何以报宸恩。
白话文翻译：
在仙境般的禁地中，书府大门敞开，神笔记录着格言。 书籍包含了舜和禹的智慧，围绕着天地万物的法则。 研究古籍以尊崇契约教育，这些文化开启了圣人的门径。 跟随学习以观察深奥的秘密，如何回报皇帝的恩典。
注释:
- 仙禁：指皇宫，因其庄严神秘如仙境。
- 书府：藏书之处，这里指皇家图书馆。
- 神毫：神笔，指记录重要文字的笔。
- 纪：记录。
- 格言：有教育意义的言辞。
- 简编：书籍。
- 包：包含。
- 舜禹：古代贤君，代表智慧和治理。
- 围范：围绕，指涵盖。
- 稽古：研究古籍。
- 崇契教：尊崇契约教育，指重视经典和道德教育。
- 斯文：这些文化。
- 闢圣门：开启圣人的门径，指通向高尚道德和智慧的途径。
- 从游：跟随学习。
- 奥秘：深奥的学问。
- 宸恩：皇帝的恩典。
诗词背景:
作者介绍: 寇准（961-1023），字平仲，北宋政治家、文学家。他在宋真宗时期担任宰相，以直言敢谏著称。寇准的诗文多表现其政治理想和道德情操，风格庄重典雅。
创作背景: 这首诗是寇准应皇帝之命，在太清楼观书时所作。诗中表达了对皇家图书馆的赞美，以及对古籍智慧的尊崇，同时也表达了对皇帝恩典的感激和回报的决心。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对皇家图书馆的描绘，展现了作者对知识的尊重和对古籍智慧的向往。诗中“仙禁开书府”一句，以仙境喻皇宫，凸显了皇家图书馆的庄严与神秘。“简编包舜禹，围范总乾坤”则进一步以舜禹的智慧和天地万物的法则来象征书籍的博大精深。后两句“稽古崇契教，斯文闢圣门”强调了通过研究古籍来尊崇道德教育和开启智慧之门的重要性。最后，“从游观奥秘，何以报宸恩”表达了作者跟随学习以探索深奥学问，并思考如何回报皇帝恩典的决心。整首诗语言庄重，意境深远，体现了作者对知识和道德的追求，以及对皇权的忠诚。
诗词解析:
逐句解析:
- “仙禁开书府”：以仙境喻皇宫，形容皇家图书馆的庄严与神秘。
- “神毫纪格言”：神笔记录着有教育意义的言辞，强调书籍的重要性。
- “简编包舜禹”：书籍包含了舜和禹的智慧，象征书籍的博大精深。
- “围范总乾坤”：书籍围绕着天地万物的法则，强调知识的广泛涵盖。
- “稽古崇契教”：通过研究古籍来尊崇道德教育，体现对知识的尊重。
- “斯文闢圣门”：这些文化开启了圣人的门径，指通向高尚道德和智慧的途径。
- “从游观奥秘”：跟随学习以探索深奥的学问，表达对知识的追求。
- “何以报宸恩”：思考如何回报皇帝的恩典，体现对皇权的忠诚。
修辞手法:
- 比喻：以仙境喻皇宫，以神笔喻记录重要文字的笔。
- 象征：以舜禹的智慧和天地万物的法则来象征书籍的博大精深。
- 对仗：诗中多处使用对仗，如“简编包舜禹，围范总乾坤”，增强了语言的韵律美。
主题思想: 这首诗的主题是对知识的尊重和对古籍智慧的向往，以及对皇权的忠诚和回报的决心。通过描绘皇家图书馆的庄严与神秘，以及书籍的博大精深，表达了作者对知识和道德的追求，以及对皇帝恩典的感激和回报的决心。
意象分析:
意象词汇:
- 仙禁：皇宫的庄严神秘。
- 书府：皇家图书馆的庄严与神秘。
- 神毫：记录重要文字的笔。
- 简编：书籍的博大精深。
- 舜禹：古代贤君的智慧。
- 乾坤：天地万物的法则。
- 稽古：研究古籍的尊重。
- 斯文：文化的开启。
- 圣门：高尚道德和智慧的途径。
- 奥秘：深奥的学问。
- 宸恩：皇帝的恩典。
互动学习:
诗词测试:
- 诗中“仙禁开书府”中的“仙禁”指的是什么？ A. 仙境 B. 皇宫 C. 图书馆 D. 神笔
- “简编包舜禹”中的“简编”指的是什么？ A. 书籍 B. 竹简 C. 编纂 D. 智慧
- “稽古崇契教”中的“稽古”是什么意思？ A. 研究古籍 B. 尊重古籍 C. 编纂古籍 D. 收藏古籍
- “何以报宸恩”中的“宸恩”指的是什么？ A. 皇帝的恩典 B. 神的恩典 C. 文化的恩典 D. 智慧的恩典
答案:
- B. 皇宫
- A. 书籍
- A. 研究古籍
- A. 皇帝的恩典
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 王安石《泊船瓜洲》：表达了对故乡的思念和对政治的关心。
- 苏轼《和子由渑池怀旧》：表达了对过去的怀念和对未来的期待。
诗词对比:
- 寇准的《应制太清楼观书》与王安石的《泊船瓜洲》：两者都体现了对知识和道德的追求，但寇准的诗更多地表达了对皇权的忠诚，而王安石的诗则更多地表达了对故乡的思念和对政治的关心。
参考资料:
推荐书目:
- 《宋诗选注》：收录了寇准及其他宋代诗人的作品，提供了详细的注释和赏析。
- 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程和主要作家的生平与作品。