《挽象山先生》

原文展示:

挽象山先生
王有大 〔宋代〕
笃学光前哲，知言众所迷。
学同颜氏好，功与孟轲齐。
献替心弥切，藩经政可稽。
儒官俨遗像，垂范逢江西。

白话文翻译：

这首诗表达了对象山先生的怀念和哀悼之情。诗人称赞他是笃学的先哲，深知人心之惑。他的学问与颜氏相当，成就与孟子并驾齐驱。诗人心中对他的追思愈发深切，认为他的学识和政治才能值得后人借鉴。他的儒家形象在江西地区依然受到景仰，影响着后人。

注释：

• 笃学：指对学问的追求非常认真。
• 光前哲：指光明的前辈哲人，这里用以称赞先生。
• 颜氏：颜回，孔子的弟子，因其才德而被称道。
• 孟轲：即孟子，儒家学派的另一位重要代表。
• 献替：指献出自己的心意，替代他人。
• 藩经：治理政事，藩指国家的边界或宗族，形容治理的能力。
• 儒官：指儒家文化的官员，强调其道德和学识。

典故解析：

1. 颜氏：颜回以其忠诚和智慧而受到尊重，是儒家理想中的贤者。
2. 孟轲：孟子的学说强调人性本善，被誉为“大儒”。

诗词背景：

作者介绍：王有大，南宋时期的诗人，生平事迹不详，但其作品多反映对儒家思想的推崇。

创作背景：此诗写于对象山先生的追悼之时，反映了士人对理想人格的向往和对贤者的怀念，体现了宋代士人的文化追求和道德观。

诗歌鉴赏：

《挽象山先生》是一首充满敬意和怀念的挽歌，诗人在其中用简练的语言表达了对已故老师的深切怀念和崇高敬意。诗的开头“笃学光前哲”，直接点明了象山先生的学识和影响力，展现了对其才德的高度赞赏。接着，诗人提到“学同颜氏好，功与孟轲齐”，把象山先生与古代两位伟大儒者相提并论，显示出他在学术和道德上的卓越地位。

诗的中后部分则深刻地表达了作者对象山先生的追思之情，通过“献替心弥切”展现了自己的感受，表达了失去良师的悲痛和敬仰之情。同时，“儒官俨遗像，垂范逢江西”则强调了象山先生的影响力在当地的延续，影响着后人的道德追求和治国理政的思想，诗人用这样的方式将对老师的怀念与对其思想的继承紧密结合。

整首诗不仅是对一位贤者的悼念，更是对儒家文化的传承与尊重。诗人在字里行间流露出对理想人格的追求，对知德者的敬仰，亦反映了当时社会对儒家思想的重视和追求。

诗词解析：

1. 逐句解析：

   • 笃学光前哲：称赞象山先生是一位尊重学问的哲人，深受后人敬仰。
   • 知言众所迷：表明他对人性和社会现象有深刻的理解，能够看透众人的迷惑。
   • 学同颜氏好：与颜回的学问相当，显示其学识渊博。
   • 功与孟轲齐：成就与孟子相当，突显其在儒家学派中的地位。
   • 献替心弥切：表达了自己对他的怀念之情愈发深切。
   • 藩经政可稽：认为他的政治才能和治国理念值得后人借鉴。
   • 儒官俨遗像：象山先生的形象和影响依然存在，成为后人的榜样。
   • 垂范逢江西：在江西地区，他的思想和行为仍然受到尊重和模仿。

2. 修辞手法：

   • 对仗：如“学同颜氏好，功与孟轲齐”，对称工整，增强了诗的韵律感。
   • 排比：通过“献替心弥切，藩经政可稽”形成排比，强调了情感和思想的连贯性。

3. 主题思想：

   • 诗歌主要表达了对象山先生的怀念与尊敬，通过对比与赞美，展现了儒家文化的价值和影响力。

意象分析：

• 笃学：象征着追求真理和知识的精神。
• 光前哲：象征着理想中的人格与智慧。
• 儒官：象征着理想的士人形象，代表着道德和社会责任感。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“光前哲”指的是谁？

   • A. 孟子
   • B. 颜回
   • C. 象山先生
   • D. 王有大

2. 诗人将象山先生与哪两位历史人物进行比较？

   • A. 孔子与老子
   • B. 颜回与孟子
   • C. 荀子与庄子
   • D. 朱熹与陆九渊

3. “儒官俨遗像”中“儒官”主要指什么？

   • A. 武官
   • B. 士人
   • C. 商人
   • D. 农民

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《秋夕》 - 杜甫
• 《登高》 - 王之涣

诗词对比： 可以将《挽象山先生》与杜甫的《秋夕》进行对比，两者均表达对生活的深刻反思和对贤者的敬仰，但风格和意境各有不同。王有大的诗更多体现了对儒家思想的传承，而杜甫则更强调社会现实的苦闷。

参考资料：

1. 《宋诗鉴赏辞典》
2. 《古典诗词选读》
3. 《中国古代诗歌史》