《借刘太常说文诗》

时间: 2025-01-10 19:17:43

刘棻慕子云。

许慎询景伯。

硕学该虫篆。

奇文秀鸟迹。

曰余徒下帷。

待问垂重席。

不诣王充市。

聊投班玩籍。

三写徧钻研。

六书多补益。

幽居服药饵。

山宇生虚白。

留连嗣芳杜。

旷荡依泉石。

夫君爱满堂。

愿言驰下泽。

意思解释

原文展示:

借刘太常说文诗 江总 〔隋代〕

刘棻慕子云。许慎询景伯。硕学该虫篆。奇文秀鸟迹。曰余徒下帷。待问垂重席。不诣王充市。聊投班玩籍。三写徧钻研。六书多补益。幽居服药饵。山宇生虚白。留连嗣芳杜。旷荡依泉石。夫君爱满堂。愿言驰下泽。

白话文翻译:

刘棻羡慕子云的才华,许慎向景伯请教。学识渊博,精通古文字学,奇异的文采如同鸟迹般秀美。我只是在帷幕下学习,等待着提问的机会。不去王充的市场,只是随意翻阅班固的著作。多次抄写,深入研究,对六书有诸多补益。隐居时服用药物,山间的屋宇中弥漫着虚幻的白色。留恋于继承芳香的杜若,心胸开阔地依傍着泉水和石头。夫君喜爱满堂的学问,希望言语能传播到更远的地方。

注释:

字词注释:

  • 刘棻:人名,可能指刘向,西汉文学家、经学家。
  • 子云:指扬雄,西汉文学家、哲学家。
  • 许慎:东汉经学家、文字学家,著有《说文解字》。
  • 景伯:人名,具体不详,可能是当时的学者。
  • 硕学:博学。
  • 该虫篆:精通古代的虫书和篆书。
  • 奇文秀鸟迹:形容文采奇异,如同鸟迹般秀美。
  • 下帷:指在帷幕下学习。
  • 待问垂重席:等待提问的机会。
  • 不诣王充市:不去王充的市场,指不参与世俗的纷争。
  • 聊投班玩籍:随意翻阅班固的著作。
  • 三写徧钻研:多次抄写,深入研究。
  • 六书:指古代汉字造字法则的六种类型。
  • 幽居服药饵:隐居时服用药物。
  • 山宇生虚白:山间的屋宇中弥漫着虚幻的白色。
  • 留连嗣芳杜:留恋于继承芳香的杜若。
  • 旷荡依泉石:心胸开阔地依傍着泉水和石头。
  • 夫君爱满堂:夫君喜爱满堂的学问。
  • 愿言驰下泽:希望言语能传播到更远的地方。

典故解析:

  • 刘棻慕子云:刘棻羡慕扬雄的才华。扬雄是西汉时期的文学家、哲学家,以博学多才著称。
  • 许慎询景伯:许慎向景伯请教。许慎是东汉时期的经学家、文字学家,著有《说文解字》。

诗词背景:

作者介绍: 江总(519-594),字总持,南朝陈文学家,历仕梁、陈、隋三朝。江总的诗歌多写个人情感和生活琐事,风格清新自然,善于运用典故和比喻。

创作背景: 这首诗是江总借刘太常说文之名,表达自己对学问的追求和对隐居生活的向往。诗中通过对刘棻、许慎等学者的提及,展现了作者对博学多才的向往和对学问的钻研精神。

诗歌鉴赏:

这首诗通过对刘棻、许慎等学者的提及,展现了作者对博学多才的向往和对学问的钻研精神。诗中“硕学该虫篆,奇文秀鸟迹”一句,既表达了对古代文字学的精通,又形容了文采的奇异和秀美。“曰余徒下帷,待问垂重席”则表现了作者在学习中的谦逊态度和对知识的渴望。后文通过对隐居生活的描述,如“幽居服药饵,山宇生虚白”,传达了作者对宁静生活的向往和对世俗的超脱。整首诗语言优美,意境深远,体现了江总诗歌的清新自然风格。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 刘棻慕子云:刘棻羡慕扬雄的才华。
  2. 许慎询景伯:许慎向景伯请教。
  3. 硕学该虫篆:精通古代的虫书和篆书。
  4. 奇文秀鸟迹:形容文采奇异,如同鸟迹般秀美。
  5. 曰余徒下帷:我只是在帷幕下学习。
  6. 待问垂重席:等待提问的机会。
  7. 不诣王充市:不去王充的市场,指不参与世俗的纷争。
  8. 聊投班玩籍:随意翻阅班固的著作。
  9. 三写徧钻研:多次抄写,深入研究。
  10. 六书多补益:对六书有诸多补益。
  11. 幽居服药饵:隐居时服用药物。
  12. 山宇生虚白:山间的屋宇中弥漫着虚幻的白色。
  13. 留连嗣芳杜:留恋于继承芳香的杜若。
  14. 旷荡依泉石:心胸开阔地依傍着泉水和石头。
  15. 夫君爱满堂:夫君喜爱满堂的学问。
  16. 愿言驰下泽:希望言语能传播到更远的地方。

修辞手法:

  • 比喻:“奇文秀鸟迹”中,用“鸟迹”比喻文采的奇异和秀美。
  • 对仗:“硕学该虫篆,奇文秀鸟迹”中,“硕学”与“奇文”,“该虫篆”与“秀鸟迹”形成对仗。

主题思想: 这首诗的主题是对学问的追求和对隐居生活的向往。通过对刘棻、许慎等学者的提及,展现了作者对博学多才的向往和对学问的钻研精神。同时,通过对隐居生活的描述,传达了作者对宁静生活的向往和对世俗的超脱。

意象分析:

意象词汇:

  • 虫篆:古代的虫书和篆书,代表古代文字学。
  • 鸟迹:比喻文采的奇异和秀美。
  • 下帷:指在帷幕下学习,代表学习的环境。
  • 重席:指等待提问的机会,代表学习的态度。
  • 山宇:山间的屋宇,代表隐居的环境。
  • 虚白:虚幻的白色,代表隐居时的宁静和超脱。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中提到的“刘棻”和“子云”分别指谁? A. 刘向和扬雄 B. 刘向和班固 C. 刘棻和扬雄 D. 刘棻和班固

  2. 诗中的“六书”指的是什么? A. 古代汉字造字法则的六种类型 B. 古代六种书法 C. 古代六种文学体裁 D. 古代六种哲学思想

  3. 诗中的“幽居服药饵”表达了什么? A. 作者对药物的依赖 B. 作者对隐居生活的向往 C. 作者对药物的研究 D. 作者对隐居生活的厌倦

答案:

  1. A
  2. A
  3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 扬雄的《法言》:扬雄的哲学著作,体现了其博学多才的特点。
  • 许慎的《说文解字》:许慎的文字学著作,对古代汉字进行了系统的整理和解释。

诗词对比:

  • 江总的《借刘太常说文诗》与扬雄的《法言》:两者都体现了对学问的追求和对博学多才的向往,但江总的诗更多地表达了对隐居生活的向往。

参考资料:

推荐书目:

  • 《江总诗集》:收录了江总的诗歌作品,可以更全面地了解其诗歌风格和创作特点。
  • 《说文解字》:许慎的文字学著作,对古代汉字进行了系统的整理和解释。