意思解释
原文展示:
挽刘学谕玗
廖行之 〔宋代〕
学富犹无已，才雄非自成。
诲人真不倦，接物有余情。
仅有抠衣便，俄惊逝水倾。
丹旌嗟莫挽，忍听薤歌声。
白话文翻译：
这首诗表达了对刘学谕的追悼之情。诗人感叹刘学谕的才学无穷，并不是凭空而成。他教导学生从不感到疲倦，对人际关系十分关心。眼看着他离去，诗人心中感到震惊和悲痛。面对即将消逝的生命，诗人无奈地叹息，无法挽留，只能默默倾听那悲伤的歌声。
注释:
- 学富犹无已：形容学识丰富，仍然不满足。
- 才雄非自成：才华出众，并非自我造就。
- 诲人真不倦：教导学生时毫不厌倦。
- 接物有余情：对待他人有着深厚的情感。
- 抠衣便：形容心情沉重，感到惊愕。
- 逝水倾：比喻时间流逝。
- 丹旌：红色的旗帜，象征丧事。
- 薤歌声：薤是葱的一种，古时葱是送葬时用的，代表悲伤的歌声。
诗词背景:
作者介绍：廖行之，宋代诗人，以其清新的风格和深厚的学识著称。生平事迹不详，但作品多以抒情见长。
创作背景：此诗写于刘学谕去世之际，表达了诗人对友人的深切怀念与哀痛。刘学谕是一位才华横溢的人，生前受到众人敬重，诗人通过此诗表达了失去挚友的悲伤。
诗歌鉴赏：
《挽刘学谕玗》是一首充满感情的挽歌，诗人通过简练而有力的语言，深刻地表达了对刘学谕的怀念与敬仰。开头两句“学富犹无已，才雄非自成”既是对刘学谕学识的高度评价，也体现出诗人对他才华的钦佩。接下来的两句“诲人真不倦，接物有余情”则深入描绘了刘学谕的为人，他不仅学识渊博，而且对学生和朋友都充满关怀，这种情感的真挚让人感到温暖。
随着诗的深入，诗人感到时光的无情，面对逝去的友情，内心的痛苦逐渐显露。“仅有抠衣便，俄惊逝水倾”一句，表现出诗人对刘学谕早逝的震惊与无奈，似乎在说，生命的流逝是如此迅速而无情。最后一句“丹旌嗟莫挽，忍听薤歌声”则是诗人对生命无力挽回的感叹，和对葬礼悲歌的无奈接受，表达了深沉的哀伤。
整首诗情感真挚，意蕴深厚，通过对刘学谕的追忆，展现了对知识、友情和生命的思考，具有很高的艺术价值和情感深度。
诗词解析:
逐句解析：
- 学富犹无已：刘学谕的知识渊博，似乎没有尽头。
- 才雄非自成：他的才华并非偶然，而是长期努力的结果。
- 诲人真不倦：他教导学生始终如一，毫无倦意。
- 接物有余情：对人际关系的关心和深厚情感。
- 仅有抠衣便：感慨之余，诗人心情沉重。
- 俄惊逝水倾：生命如流水般迅速流逝，令人震惊。
- 丹旌嗟莫挽：面对丧事，无法挽留。
- 忍听薤歌声：只能默默倾听那悲伤的歌声。
修辞手法：
- 对仗：如“学富”与“才雄”，增强了诗的韵律感。
- 比喻：如“逝水倾”形象地传达了时间的无情。
- 情感：通过对刘学谕的描述，展现出深厚的怀念之情。
主题思想： 整首诗通过对刘学谕的追思，表达了对知识、友情的珍视以及对生命无常的感叹。情感基调低沉而真挚，展现出诗人对逝去友人的深切怀念和哀伤。
意象分析:
意象词汇：
- 学富：象征知识的广博。
- 才雄：代表才华的出众。
- 丹旌：象征死亡与丧失。
- 薤歌：悲伤与失落的象征。
互动学习:
诗词测试：
-
《挽刘学谕玗》是由哪位诗人创作的？
a) 杜甫
b) 廖行之
c) 白居易
d) 李白 -
诗中提到的“丹旌”象征什么？
a) 喜庆
b) 友情
c) 死亡
d) 事业 -
诗中“逝水倾”是指什么？
a) 生命的流逝
b) 时间的流逝
c) 学识的流逝
d) 情感的流逝
答案：
- b) 廖行之
- c) 死亡
- a) 生命的流逝
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 《春江花月夜》 by 张若虚
- 《登高》 by 杜甫
- 《夜泊牛渚怀古》 by 李白
诗词对比：
- 与杜甫的《登高》相比，廖行之的《挽刘学谕玗》更集中于个人情感的抒发，而《登高》则更具历史感和社会责任感。两者都展现了对逝去事物的追思，但侧重点有所不同。
参考资料:
- 《宋诗选》
- 《唐诗三百首》
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《古典文学与文化研究》