意思解释
原文展示: 蚤日已俊茂，高交仍老成。 贯通虽七略，陶冶异长城。 圣世患才少，忠言繇主明。 平生捩眼看，得隽每知名。
白话文翻译： 早年已经才华横溢，交往的朋友也都是成熟稳重之人。 虽然学识广博如七略，但其陶冶情操之功却不同于长城的坚固。 在圣明的时代，人们担忧的是人才稀少，而忠诚的言论则源自君主的明智。 一生中总是用锐利的眼光看待事物，因此每当有所成就时，总能为人所知。
注释:
- 蚤日：早年。
- 俊茂：才华横溢。
- 高交：交往的朋友。
- 老成：成熟稳重。
- 七略：指《七略》，古代文献分类法，这里泛指广博的学识。
- 陶冶：陶冶情操，修养身心。
- 长城：比喻坚固不可动摇。
- 圣世：圣明的时代。
- 患才少：担忧人才稀少。
- 忠言繇主明：忠诚的言论源自君主的明智。
- 捩眼：锐利的眼光。
- 得隽：取得成就。
- 知名：为人所知。
诗词背景: 作者赵蕃，宋代诗人，以其深厚的学识和独特的诗风著称。这首诗是赵蕃为友人刘茂实赴省考试送行而作，表达了对友人才华的赞赏和对时代人才稀缺的感慨。
诗歌鉴赏： 这首诗通过对友人才华和成熟稳重的赞美，展现了作者对人才的重视和对时代人才稀缺的忧虑。诗中“蚤日已俊茂，高交仍老成”一句，既表达了对友人早年才华的赞赏，也体现了对其成熟稳重品质的认可。“贯通虽七略，陶冶异长城”则进一步强调了友人学识的广博和情操的高尚。最后两句“平生捩眼看，得隽每知名”则表达了作者对友人锐利眼光和成就的赞赏，同时也反映了作者对时代人才的期待和忧虑。
诗词解析:
- 首句“蚤日已俊茂”，通过“蚤日”和“俊茂”的对比，突出了友人早年的才华横溢。
- 次句“高交仍老成”，用“高交”和“老成”来形容友人的交往圈子，强调了其成熟稳重的品质。
- 第三句“贯通虽七略”，以“七略”比喻友人学识的广博。
- 第四句“陶冶异长城”，通过“陶冶”和“长城”的对比，强调了友人情操的高尚和不同于常人的坚固。
- 第五句“圣世患才少”，直接表达了作者对时代人才稀缺的忧虑。
- 第六句“忠言繇主明”，通过“忠言”和“主明”的对应，强调了忠诚言论的重要性。
- 最后两句“平生捩眼看，得隽每知名”，通过“捩眼”和“得隽”的对应，表达了作者对友人锐利眼光和成就的赞赏。
意象分析:
- “蚤日”：象征着早年的时光，寓意友人早年的才华横溢。
- “俊茂”：象征着才华横溢，寓意友人的才华。
- “高交”：象征着交往的朋友，寓意友人的交往圈子。
- “老成”：象征着成熟稳重，寓意友人的品质。
- “七略”：象征着广博的学识，寓意友人的学识。
- “陶冶”：象征着情操的高尚，寓意友人的情操。
- “长城”：象征着坚固不可动摇，寓意友人的情操不同于常人的坚固。
- “圣世”：象征着圣明的时代，寓意作者对时代的期待。
- “患才少”：象征着人才稀缺，寓意作者对时代人才的忧虑。
- “忠言”：象征着忠诚的言论，寓意友人的忠诚。
- “主明”：象征着君主的明智，寓意友人的忠诚源自君主的明智。
- “捩眼”：象征着锐利的眼光，寓意友人的眼光。
- “得隽”：象征着取得成就，寓意友人的成就。
- “知名”：象征着为人所知，寓意友人的成就为人所知。
互动学习:
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诗中“蚤日已俊茂”中的“蚤日”指的是什么？ A. 早晨 B. 早年 C. 昨天 答案：B. 早年
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“贯通虽七略”中的“七略”指的是什么？ A. 七种技能 B. 七种学识 C. 古代文献分类法 答案：C. 古代文献分类法
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“陶冶异长城”中的“长城”比喻什么？ A. 坚固的情操 B. 坚固的城墙 C. 坚固的学识 答案：A. 坚固的情操
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“圣世患才少”表达了作者对什么的忧虑？ A. 时代的不公 B. 人才的稀缺 C. 时代的混乱 答案：B. 人才的稀缺
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“平生捩眼看”中的“捩眼”指的是什么？ A. 锐利的眼光 B. 闭眼 C. 斜眼看 答案：A. 锐利的眼光
诗词比较与延伸: 相关作品推荐:
- 苏轼《和子由渑池怀旧》：这首诗通过对友人的怀念，表达了作者对友人才华的赞赏和对时代人才稀缺的忧虑。
- 王安石《送刘贡甫谪官衡阳》：这首诗通过对友人的送别，表达了作者对友人才华的赞赏和对时代人才稀缺的忧虑。
诗词对比:
- 赵蕃《刘茂实赴省袖澹庵旧赠见过索送行诗用韵》与苏轼《和子由渑池怀旧》：两首诗都表达了对友人才华的赞赏和对时代人才稀缺的忧虑，但赵蕃的诗更加注重对友人品质的赞美，而苏轼的诗则更加注重对友人的怀念。
- 赵蕃《刘茂实赴省袖澹庵旧赠见过索送行诗用韵》与王安石《送刘贡甫谪官衡阳》：两首诗都表达了对友人才华的赞赏和对时代人才稀缺的忧虑，但赵蕃的诗更加注重对友人品质的赞美，而王安石的诗则更加注重对友人的送别。
参考资料:
- 《宋诗选注》
- 《赵蕃诗集》
- 《苏轼诗集》
- 《王安石诗集》