《春夜读书》

原文展示:

春夜读书
作者: 陆游

枉是儒冠遇太平，
穷人那许共功名。
枯肠不饱三升稷，
皓首犹亲二尺檠。
万世已为当去客，
爱书更付未来生。
夜阑抚几愁无奈，
起视离离斗柄倾。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人对当时社会现状和个人处境的无奈与思考。诗人虽身为书生，却在太平盛世中感到无所作为；贫穷的处境使得他无法追求功名。即使内心渴望知识，但肚子却因缺乏粮食而空虚。尽管已经年老，但仍然对书本有着深厚的情感。纵然世事如梦，自己已是匆匆过客，但对书籍的热爱却使他愿意将未来的生命继续寄托于书中。在夜深时分，他感到无尽的愁苦，抬头望向天空，看到北斗星的倾斜。

注释:

1. 儒冠：指读书人的帽子，象征读书人身份。
2. 穷人那许共功名：穷人怎能同享功名利禄，表明对贫困的无奈。
3. 三升稷：这里的“三升”指粮食的量，稷为谷类，象征生活的贫困。
4. 二尺檠：指书本，表示对知识的渴望。
5. 万世已为当去客：人生短暂，人人都是匆匆过客。
6. 离离斗柄倾：指北斗星，表示时间的流逝。

诗词背景:

作者介绍: 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人、词人和爱国者。他的诗歌风格清新自然，常常表达对国家前途的忧虑与个人的理想追求。

创作背景: 这首诗创作于陆游晚年，正值南宋时期。彼时国家虽在相对和平的环境中，但社会动荡和个人困境依然困扰着他。此时的陆游已历经风雨，常常感慨人生的无常与对知识的渴望。

诗歌鉴赏：

《春夜读书》是一首充满哲理的诗。通过对比诗人自身的身份与社会现状，展现了其对人生的深刻思考。开头的“枉是儒冠遇太平”，反映了诗人对自己读书人身份的无奈与失落，尽管处于太平盛世，却依然无法实现自己的理想与抱负。接下来的“穷人那许共功名”则进一步深化了这种无奈，强调了社会阶层的固化以及贫困对个人发展的束缚。

在表达个人困境的同时，诗人又流露出对知识的渴望和对未来的寄托。即使“枯肠不饱”，他仍愿意“爱书”，这体现了陆游对书籍的崇敬与依赖。最后，诗人在夜阑时分抚今追昔，看到天空中的斗柄倾斜，内心的愁苦与无奈愈发明显，展现了诗人对生命无常的感悟。

整首诗语言简练而意境深远，展现了陆游作为一位深具人文关怀的诗人的独特视角与情感，体现了其对社会的关怀与对生命的深刻思考。

诗词解析:

逐句解析:

• 枉是儒冠遇太平：我身为读书人，虽然生活在太平时代，但感到无所作为。
• 穷人那许共功名：贫穷使我无法追求功名，感叹命运的不公。
• 枯肠不饱三升稷：内心对知识的渴望与生活的困窘形成鲜明对比。
• 皓首犹亲二尺檠：即使年老，仍对书本有深厚的情感。
• 万世已为当去客：人生短暂，感慨世事如梦。
• 爱书更付未来生：对书籍的热爱使我愿意把未来寄托于书中。
• 夜阑抚几愁无奈：夜深时分，抚今追昔，感到无尽的愁苦。
• 起视离离斗柄倾：抬头看到北斗星的倾斜，象征时间的流逝与生命的无常。

修辞手法:

• 对比：将诗人身份与社会现状进行对比，突显无奈。
• 象征：北斗星象征时间的流逝与生命的短暂。

主题思想: 全诗通过对个人困境的描绘，表达了对社会不公的反思与对知识追求的执着，揭示了人生的短暂与无奈。

意象分析:

意象词汇:

• 儒冠：象征知识与身份。
• 稷：象征生活的贫困与艰难。
• 斗柄：象征时间的流逝与生命的无常。

互动学习:

诗词测试:

1. 陆游身为读书人，感到什么样的无奈？ a) 无法实现理想
   b) 无法获得财富
   c) 无法交朋友
   d) 无法出国

2. “夜阑抚几愁无奈”中，诗人抚今追昔，表达了什么情感？ a) 快乐
   b) 愁苦
   c) 生气
   d) 安宁

答案:

1. a) 无法实现理想
2. b) 愁苦

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白：同样表达对人生与时光的思考。
• 《登高》杜甫：反映社会现实与个人感受。

诗词对比: 陆游的《春夜读书》与李白的《静夜思》均探讨了人生的无常，但陆游更关注社会与个人的困境，而李白则更侧重于内心的孤独与思乡之情。

参考资料:

• 《陆游诗集》
• 《宋代文学研究》
• 《中国古典诗词鉴赏》