《送徐平父往水南》

原文展示

送徐平父往水南
东汉高士后，晚唐先辈家。
聚萤十年读，中鹄一毫差。
昔有人还贽，今无佛雨花。
水南士渊薮，弹铗不须嗟。

白话文翻译

送别徐平父前往水南：
自古以来，东汉的高士都已经不在了，只有晚唐的名士还留存。
我在这十年的时光里，聚精会神地读书，然而仍有一丝不足。
曾经有人回赠礼物，如今却没有佛陀的雨花。
水南的士人就像渊深的水草，弹铗而歌也不必感叹。

注释

• 高士：指有德行和才华的人。
• 晚唐：指唐朝的后期，文人辈出，诗歌繁荣的时期。
• 聚萤：形容夜晚读书，像萤火虫一样聚集光亮。
• 中鹄一毫差：指虽有进步，但仍有微小的不足。
• 贽：礼物，贽品。
• 佛雨花：佛教典故，形容祥瑞的雨和花。
• 士渊薮：指水南的士人众多而深厚，象征文化的丰富。
• 弹铗：弹奏铗器，象征文人雅士的生活。

诗词背景

作者介绍

刘克庄（1187年-1269年），字梦得，号石洲，南宋时期的著名诗人、词人。他的诗风清新高远，善于抒发个人情感，作品常表现对社会现实的深思与批判。

创作背景

这首诗写于南宋时期，正值社会动荡、士人失意的时代。徐平父是刘克庄的朋友，诗中表达了对朋友的送别，同时也反映了诗人对当时士人境遇的感慨。

诗歌鉴赏

《送徐平父往水南》是一首充满哲理的送别诗，诗人在送别友人徐平父的过程中，表达了自己对历史的思考和对当下士人境遇的感叹。诗的开头提到“东汉高士后，晚唐先辈家”两句，既是对历史的追溯，也是对过往名士的怀念，流露出一种对古代高士的向往与钦佩。然而，接下来的“聚萤十年读，中鹄一毫差”则显现出诗人的自省与不安，尽管花费了十年心血于学问，但仍感到自身的不足，显示出诗人对自己学识的严苛要求。

继续深入，诗中提到“昔有人还贽，今无佛雨花”，一方面反映出对往昔友好的怀念，另一方面又对当下的孤独与无奈感到失落。这种对比在字里行间流露无遗，揭示了诗人对人情冷暖的深刻思考。最后两句“水南士渊薮，弹铗不须嗟”则将情感引向更广阔的文化背景，尽管士人众多，但依然保持着一种清高与自得，似乎在暗示即便身处困境，也要自持风骨。

整首诗意境深远，情感细腻，既有历史的厚重，也有个人的追求，充分展现了刘克庄的文人气质和对人生态度的反思。

诗词解析

逐句解析

1. 东汉高士后：指东汉时期的高士已经消逝，暗示时代的变迁。
2. 晚唐先辈家：提到晚唐的名士，表明对前辈的崇敬。
3. 聚萤十年读：形象地描绘了作者在灯下苦读的情景。
4. 中鹄一毫差：虽有成就，但自觉仍有不足。
5. 昔有人还贽：回忆往日的友谊与礼物，表达怀念。
6. 今无佛雨花：当下缺乏美好与祥和的象征。
7. 水南士渊薮：水南地区士人的丰厚文化底蕴。
8. 弹铗不须嗟：表明对现状的自信与坚持。

修辞手法

• 比喻：将读书比作聚萤，形象生动。
• 对仗：上下句结构对称，增强韵律感。
• 排比：通过并列的句式加强情感的表达。

主题思想

整首诗通过对历史与现实的对比，表达了对友人的送别情感，同时也传达了对学问追求的执着与对人生境遇的思考。

意象分析

意象词汇

• 高士：象征理想与追求。
• 聚萤：象征努力与坚持。
• 佛雨花：象征祥和与美好。
• 士渊薮：象征文化的深厚与丰富。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“高士”指的是哪个历史时期的杰出人物？

   • A. 隋代
   • B. 东汉
   • C. 宋代

2. “聚萤十年读”意指什么？

   • A. 读书的时间
   • B. 学习的态度
   • C. 人生的经历

3. 诗中提到“今无佛雨花”表达了什么情感？

   • A. 对友人的怀念
   • B. 对人生的失落
   • C. 对未来的希望

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《刘克庄的诗歌研究》