《次韵和长吉上人淮甸相遇》

原文展示:

次韵和长吉上人淮甸相遇
作者:梅尧臣 〔宋代〕

淮上一相遇，忆在京都时。
虽惊岁月换，未改松桂姿。
童侍两三人，瓶锡相与随。
自言东越来，箧中多好诗。
文字皆妥帖，业术无倾欹。
前辈尝有言，清气散人脾。
语妙见情性，说之聊解颐。
始推杼山学，得非素所师。
此固有深趣，吾心久已知。
横琴乃玄悟，岂必弄鸣丝。
古乐众少听，谁知彼吹篪。
师旷没世后，伯牙众身悲。
愿同黄鹄举，远归沧海涯。
老骥虽不病，长坂安可驰。
天台况奇胜，日夕劳梦思。
尚忝齿缨绶，终年趋路岐。
俯愧渊中鱼，游泳水之湄。
仰羡云间鸷，凌厉辞絷维。
居尝起斯念，未去情不怡。
今朝更道旧，感怆各嚬眉。
同游谢公门，远想袂沾洟。
惜哉胡不仁，碎彼东方琪。
又出数纸书，手泽尚可披。
眷眷畴昔意，於今当语谁。
复遗三百言，玩味自挽髭。
序事尽成故，慨吟良有资。
其词何亹亹，宛若对风规。
冷然耸心目，不觉整冠緌，
重以超俗韵，顾予贱职司。
是犹猿鸟情，并此驽枥卑。
报投仍勉强，实谬匠者为。
应哂不量力，短兵兹已波。

白话文翻译：

在淮河岸边相遇，回忆起在京都的时光。
虽然岁月变迁，松树和桂花的风采依旧。
身边跟着两三位童子，拿着瓶子和锡器随行。
自称来自东越，箱中藏有许多美好的诗篇。
文字都很得体，技艺也毫无倾斜。
前辈曾有言，清新的气息散发出人的性情。
语言的妙处显露出情感，说出来也能让人愉悦。
最初推崇杼山的学问，难道不是我从前的老师？
这其中确有深意，我的心早已懂得。
弹琴得以领悟深奥，难道非得发出鸣响？
古乐鲜有人听，谁能知道那吹笛的人？
师旷去世后，伯牙悲伤无比。
愿与黄鹄一起，远归沧海的边缘。
老马虽不生病，长坂怎么能驰骋？
天台的美景真奇妙，日夜思念心烦意乱。
我虽受宠若惊，依然年年走在岔路口。
俯视水中的鱼，游弋在水边。
仰望云间的猛禽，凌厉的气势令人仰慕。
我常常想起这些念头，情感难以平静。
今天更谈起旧事，感慨彼此都凝眉。
同游谢公的门，远想衣袖沾满泪水。
可惜胡不仁，碎了那东方的美玉。
又拿出几纸书，手指仍然可以翻阅。
眷恋往昔的情感，如今又能与谁倾诉？
再次写下三百字，享受其中自得其乐。
事情已成往事，感慨吟唱自然有资。
其词何其悠扬，宛如对着风的规矩。
冷然耸立心目，不觉整理冠带，
重拾超凡脱俗的韵味，顾及我卑微的职司。
这犹如猿鸟之情，皆因这驽马之卑。
投报仍然勉强，实在是错误的匠人所为。
应当笑我不量力，短兵相接已成波澜。

注释：

• 淮上：指淮河边。
• 京都：古代指国都，特指当时的汴京。
• 松桂姿：比喻高洁的品格。
• 童侍：小侍者，年轻的随侍。
• 箧：箱子，装诗文的箱子。
• 杼山：传说中的学问之地，指有深厚学问的地方。
• 师旷、伯牙：古代著名的音乐家，师旷善于弹琴，伯牙善于作曲，代表着知音之情。
• 黄鹄：传说中的鸟，象征高洁和追求自由。

诗词背景：

作者介绍：
梅尧臣（1002年－1060年），字子华，号天池，宋代诗人，曾任官职，擅长诗词，尤其是五言诗。他的诗风清新自然，富有哲理和人情，倡导自然与人文的和谐。

创作背景：
此诗写于梅尧臣与长吉上人在淮河相遇之际，表达对往昔的怀念与对友人相聚的珍惜，同时也流露出对人生、艺术的深刻感悟。

诗歌鉴赏：

梅尧臣在《次韵和长吉上人淮甸相遇》中，通过对淮河相遇的描写，表达了对友谊与艺术的追求。诗中不仅展现了对往昔岁月的怀念，还反映出对时光流逝的感慨。"虽惊岁月换，未改松桂姿"，这一句既抒发了对岁月变迁的惊叹，也强调了内心对高洁品格的坚持。诗中的细腻描绘，如“童侍两三人，瓶锡相与随”，生动地展现了友人相聚的温馨场景。

此外，诗人还探讨了艺术与人生的关系，强调了“古乐众少听，谁知彼吹篪”的孤独感，显示出他对古典艺术的向往与珍视。同时，诗中提到的师旷与伯牙的典故，寓意着知音难觅，友谊珍贵。结尾部分，通过对“老骥”与“天台”的对比，进一步表达了诗人尽管年老，但对理想与事业的追求依然如故，体现出他超凡脱俗的志向和不屈不挠的精神。

整首诗在意象上丰富多彩，情感深邃，充分展现了梅尧臣的艺术才华与人生哲思，值得细细品味。

诗词解析：

逐句解析：

1. 淮上一相遇，忆在京都时。
   描述在淮河边相遇，回忆起在京都的日子。

2. 虽惊岁月换，未改松桂姿。
   尽管岁月变迁，但高洁的品格依旧不变。

3. 童侍两三人，瓶锡相与随。
   身边有几位小侍者，携带瓶子和锡器随行。

4. 自言东越来，箧中多好诗。
   自称来自东越，箱中藏有许多美好的诗篇。

5. 文字皆妥帖，业术无倾欹。
   文字都很得体，技艺毫无偏差。

6. 前辈尝有言，清气散人脾。
   前辈曾说，清新的气息散发出人的性情。

7. 语妙见情性，说之聊解颐。
   语言的妙处显露情感，谈及此能让人愉悦。

8. 始推杼山学，得非素所师。
   最初推崇杼山的学问，难道不是我从前的老师？

9. 此固有深趣，吾心久已知。
   这其中确有深意，我的心早已懂得。

10. 横琴乃玄悟，岂必弄鸣丝。
    弹琴得以领悟深奥，难道非得发出鸣响？

11. 古乐众少听，谁知彼吹篪。
    古乐鲜有人听，谁能知道那吹笛的人？

12. 师旷没世後，伯牙众身悲。
    师旷去世后，伯牙悲伤无比。

13. 愿同黄鹄举，远归沧海涯。
    愿与黄鹄一起，远归沧海的边缘。

14. 老骥虽不病，长坂安可驰。
    老马虽不生病，长坂怎么能驰骋？

15. 天台况奇胜，日夕劳梦思。
    天台的美景真奇妙，日夜思念心烦意乱。

16. 尚忝齿缨绶，终年趋路岐。
    我虽受宠若惊，依然年年走在岔路口。

17. 俯愧渊中鱼，游泳水之湄。
    俯视水中的鱼，游弋在水边。

18. 仰羡云间鸷，凌厉辞絷维。
    仰望云间的猛禽，凌厉的气势令人仰慕。

19. 居尝起斯念，未去情不怡。
    我常常想起这些念头，情感难以平静。

20. 今朝更道旧，感怆各嚬眉。
    今天更谈起旧事，感慨彼此都凝眉。

21. 同游谢公门，远想袂沾洟。
    同游谢公的门，远想衣袖沾满泪水。

22. 惜哉胡不仁，碎彼东方琪。
    可惜胡不仁，碎了那东方的美玉。

23. 又出数纸书，手泽尚可披。
    又拿出几纸书，手指仍然可以翻阅。

24. 眷眷畴昔意，於今当语谁。
    眷恋往昔的情感，如今又能与谁倾诉？

25. 复遗三百言，玩味自挽髭。
    再次写下三百字，享受其中自得其乐。

26. 序事尽成故，慨吟良有资。
    事情已成往事，感慨吟唱自然有资。

27. 其词何亹亹，宛若对风规。
    其词何其悠扬，宛如对着风的规矩。

28. 冷然耸心目，不觉整冠緌，
    冷然耸立心目，不觉整理冠带，

29. 重以超俗韵，顾予贱职司。
    重拾超凡脱俗的韵味，顾及我卑微的职司。

30. 是犹猿鸟情，并此驽枥卑。
    这犹如猿鸟之情，皆因这驽马之卑。

31. 报投仍勉强，实谬匠者为。
    投报仍然勉强，实在是错误的匠人所为。

32. 应哂不量力，短兵兹已波。
    应当笑我不量力，短兵相接已成波澜。

修辞手法：

• 比喻：通过“老骥”和“黄鹄”比喻人生理想与追求。
• 对仗：诗中多处使用对仗工整的句式，增加了诗的韵律美。
• 拟人：赋予文中音乐与艺术以生命，表达情感。

主题思想： 整首诗表现了梅尧臣对友谊、艺术和人生的深刻思考，强调在岁月变迁中，保持内心的高洁与追求，同时反映了对往昔的怀念与对未来的憧憬。

意象分析：

意象词汇：

1. 淮河：象征自然与友谊的见证。
2. 松桂：象征高洁的品格与理想。
3. 童侍：象征年轻与纯真。
4. 古乐与琴：象征艺术与智慧。
5. 黄鹄：象征自由与理想的追求。

互动学习：

诗词测试：

1. 选择题：梅尧臣在诗中提到的古乐主要指的是哪个乐器？ A. 笛子
   B. 琴
   C. 箫

2. 填空题：诗中提到“愿同__举，远归沧海涯”，填入合适的词语。

3. 判断题：诗中“俯愧渊中鱼，游泳水之湄”表达了对生活的无奈。（对/错）

答案：

1. B
2. 黄鹄
3. 对

诗词比较与延伸：

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• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 梅尧臣与白居易在描写友谊与人生感悟时，均以自然景物为背景，反映出对时光流逝的感慨与对理想的追求。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《梅尧臣诗集》
• 《中国古代诗词鉴赏》