《哭赵州和尚二首》

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哭赵州和尚二首
作者：王镕 〔唐代〕

师离水动王侯，心印光潜麈尾收。
碧落雾霾松岭月，沧溟浪覆济人舟。
一灯乍灭波旬喜，双眼重昏道侣愁。
纵是了然云外客，每瞻瓶几泪还流。

佛日西倾祖印隳，珠沈丹沼月沈辉。
影敷丈室炉烟惨，风起禅堂松韵微。
只履乍来留化迹，五天何处又逢归。
解空弟子绝悲喜，犹自潸然对雪帏。

白话文翻译

第一首：
师父离去如水动，心中印记如麈尾般收敛。
碧空雾霭笼罩松岭的月，沧海的浪涛覆盖了济人的舟。
一盏灯突然熄灭，波旬喜悦，而我的双眼却满是道侣的愁苦。
即使是明白的云外客，望着瓶子时泪水依旧流淌。

第二首：
佛日西沉，祖师的印记消失，珍珠沉入丹沼，月光也暗淡。
影子在丈室中铺展，炉烟显得凄惨，风起时禅堂的松韵轻微。
只留下脚印来留存化迹，五天何处再相逢归来？
解空的弟子已绝悲喜，仍在雪帏前潸然泪下。

注释

• 师离：指和尚离开。
• 水动王侯：比喻师父的离去使得世俗的权贵也感到动荡。
• 心印：心中的印记或感受。
• 麈尾：指僧侣用的麈尾，象征清净与放下。
• 碧落：指天空。
• 波旬：佛教中的恶魔，象征烦恼与困扰。

诗词背景

作者介绍：王镕，唐代诗人，擅长写诗，作品多表现对佛教的思考，以及对人生的感悟。他的诗风清新，意境深远。

创作背景：此诗写于赵州和尚离世之际，表达了诗人对和尚深切的怀念与对生死的思考，呈现出佛教哲学中的无常与悲喜。

诗歌鉴赏

王镕的《哭赵州和尚二首》充满了深沉的悲伤和对生命的反思。诗中开篇即以“师离水动王侯”引入，首先营造出一种悲凉的氛围，师父的离去如同水流动般不可阻挡，意味着一种失去的无奈和对过往的追忆。接着，诗人借助自然景象的描写，传达出内心的孤独与惆怅，碧空与雾霭的对比，映衬出和尚的高洁与世间的纷扰。

第二首中，诗人通过“佛日西倾”“珠沈丹沼”等意象，进一步深化了对生死的思考，象征着智慧与光明的消逝。最后两句“解空弟子绝悲喜，犹自潸然对雪帏”更是道出了弟子对和尚的无尽怀念与感伤，尽管明白生死是自然法则，但内心的悲痛依然难以释怀。

整首诗在语言上简练而有力，意象丰富，情感真挚，体现了王镕对人生哲理的深刻洞察。

诗词解析

逐句解析：

1. “师离水动王侯”：师父离开，像水流动般不可逆转，暗示世事变迁。
2. “心印光潜麈尾收”：心中的印记如麈尾般收敛，反映内心的清净与思索。
3. “碧落雾霾松岭月”：天空的碧色被雾霭笼罩，松岭的月显得朦胧，象征着失落与忧愁。
4. “沧溟浪覆济人舟”：大海的波浪覆盖了渡人的船，暗喻世事无常。
5. “一灯乍灭波旬喜”：灯光突然熄灭，波旬的喜悦与内心的愁苦形成鲜明对比。
6. “双眼重昏道侣愁”：眼中重重的昏暗，映衬出与道侣的愁苦。
7. “纵是了然云外客”：即使是懂得世事的云外客，仍然感到无奈。
8. “每瞻瓶几泪还流”：望着瓶子，泪水不由自主地流下。

修辞手法：

• 比喻：如“师离水动”比喻师父的离去带来的动荡。
• 对仗：如“悲喜”对“绝”，增强了诗的韵律感。
• 意象：借助自然景象（如月、松、风）来映射内心情感。

主题思想：整首诗表达了对逝去师父的深切怀念，揭示了生命的无常和人们对亲情、友情的珍视。

意象分析

意象词汇：

• 师父：象征智慧与引导。
• 水：象征变化与无常。
• 月：象征孤独与思念。
• 灯：象征光明与希望的消逝。

互动学习

诗词测试：

1. 王镕的《哭赵州和尚》主要表达了什么情感？

   • A. 喜悦
   • B. 怀念
   • C. 愤怒

2. 诗中提到的“波旬”指的是？

   • A. 一种花
   • B. 佛教中的恶魔
   • C. 一种乐器

3. “纵是了然云外客”中的“云外客”指的是？

   • A. 游子
   • B. 远道而来的旅行者
   • C. 了悟世事的人

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸

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诗词对比： 与李白的《将进酒》对比，二者在情感基调上截然不同，前者豪放洒脱，后者则沉郁悲切，前者关注当下，后者则更多反思逝去。

参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 王镕生平与作品研究相关文献