意思解释
原文展示
千家名满百家村，
细说淮南欲断魂。
师到乡关勤问读，
古人今有几人存。
白话文翻译
这首诗描绘了一个名声显赫的村落，那里有成千上万的家庭，但让我感到心痛的是，尽管名声在外，我对淮南的思念却如同魂断一样。老师来到故乡，勤奋地询问学习的情况，而古人今世，又有多少人能存留下来呢？
注释
- 千家名满：形容村落中有许多声名显赫的家庭。
- 百家村：指一个有众多家庭的村庄，象征着繁华。
- 淮南：指淮河以南的地区，这里可能是诗人心中思念的故乡。
- 欲断魂：形容对故乡的思念之深，甚至让人感到心如刀割。
- 师到乡关：指老师回到故乡。
- 勤问读：形容老师对学生学习情况的关心。
- 古人今有几人存：感叹古人今世之间的变化，存活下来的人已不多。
典故解析
“古人今有几人存”可以理解为对历史的反思，古代的名士、学者如今只剩下多少人，暗示着对传统文化传承的担忧。
诗词背景
作者介绍
王洋，宋代诗人，生活在一个文化繁荣的时代，他的诗歌常常融入对故乡和历史的思考，风格清新，情感真挚。
创作背景
这首诗作于王洋回乡之际，面对故乡的繁华与历史的沧桑，他感慨万千，写下这首诗表达对故乡的思念和对人事变迁的感慨。
诗歌鉴赏
这首诗以简练的笔触勾勒出一个名满天下的乡村，开篇的“千家名满百家村”展现了村落的繁华与荣光，给人一种热闹的感觉。然而，随着诗句的深入，诗人表达了对故乡深切的思念和对古代文化的怀念。尤其是“欲断魂”一句，充满了情感的张力，显露出一种悲伤与无奈。
诗中的“师到乡关勤问读”则表现了对知识与教育的重视，显示出诗人对师道的尊敬与期待。最后一句“古人今有几人存”不仅是对历史的反思，更是对现状的感慨，仿佛在问：在这繁华的背后，真正能传承文化的又有多少？
整首诗构思巧妙，情感深厚，既有对故乡的眷恋，也有对历史文化的思索，具有深刻的文化内涵和情感共鸣。
诗词解析
逐句解析
- 千家名满百家村：描绘了村落的繁荣，名声在外。
- 细说淮南欲断魂：表达了对故乡淮南的深切思念。
- 师到乡关勤问读：老师回到故乡关心学生，表现对知识的重视。
- 古人今有几人存：感叹历史的变迁，古代的名士如今已所剩无几。
修辞手法
- 对仗：首句与次句的对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 比喻：通过“欲断魂”形象地表达了思乡之情。
- 反问：最后一句的反问引发读者思考，增强了诗的深度。
主题思想
这首诗的主题是对故乡的思念和对历史文化的反思，表现了诗人对传统文化的珍视与对人事变迁的感慨。
意象分析
意象词汇
- 千家：象征繁华与喧嚣。
- 淮南：代表故乡与思念。
- 师：象征知识与教育的传承。
互动学习
诗词测试
-
“千家名满”的意思是： A. 家庭数量众多
B. 家庭名声显赫
C. 家庭生活贫困
D. 家庭和睦 -
“欲断魂”表达的是： A. 欢喜
B. 忧伤
C. 愤怒
D. 无聊 -
诗中提到的“古人今有几人存”是对什么的感慨？ A. 传统文化的消失
B. 自然环境的变化
C. 经济发展的速度
D. 乡村的繁荣
答案
- B
- B
- A
诗词比较与延伸
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- 李白《静夜思》
诗词对比
比较王洋的这首《送乡僧证缘归山阳》与杜甫的《春望》，两者都表达了对故乡的思念与对现实的感慨，但王洋更侧重于文化的传承与历史的反思，而杜甫则更多地关注国家的忧患与个人的命运。
参考资料
- 《宋诗鉴赏辞典》
- 《中国古典诗词选》
- 相关学术论文及网络资料