《鹧鸪天 莫赎》

原文展示:

久探幽冥入梦途。相依情景尽如初。
团团犹作儿童戏，默默能温村塾书。
教命短，嫉才疏。苍天有意只存愚。
拈毫断指终难报，伤手临棺尚药敷。

白话文翻译：

长久地探索幽暗的梦境，似乎又回到了当初的情景。
团团围绕依旧像儿童在嬉戏，默默地温习村里的书本。
教诲的时间短暂，才华却常常受到嫉妒。
苍天似乎只愿保留愚昧的存在。
即使拿起笔来写字，断了手指也难以回报，
在临终之时伤痛依旧需要药物来敷治。

注释：

• 幽冥：指幽深的境界或梦境。
• 相依：互相依靠，形容亲密的关系。
• 团团：形容围绕的样子。
• 儿童戏：儿童嬉戏玩耍的样子，象征天真无邪。
• 村塾：乡村的学堂，指传统的教育场所。
• 教命短：教导的时间短暂，命令或责任也很短。
• 嫉才疏：嫉妒人才的稀少和疏远。
• 苍天：指上天，象征命运或自然。
• 拈毫：指拿起笔来写字。
• 断指：形容受伤或失去能力。
• 临棺：临终时，面对棺材的情形。

诗词背景：

作者介绍：

黄绮，现代诗人，以其独特的语言风格和深邃的思想见长。她的作品多关注个人情感与社会现实的交织，常常在传统文化中探寻现代的价值观。

创作背景：

《鹧鸪天 莫赎》创作于现代社会背景下，诗人通过对梦境与现实的交错描写，表达了对教育、才华与命运的思考，反映了现代人对生活的困惑与追求。

诗歌鉴赏：

这首诗以“梦途”为引子，开篇即营造出一种缥缈而神秘的氛围，似乎在探索人类内心深处的情感与思考。诗人在“相依情景尽如初”中，表达了对初始情感的怀念与珍视。这种情感如同童年时的游戏般纯真，然而随着成长，现实的压力与短暂的教导使得这种纯真变得愈发珍贵。

接下来的几句强调了社会对人才的嫉妒与压制，体现了诗人对社会现象的深刻观察。尤其“苍天有意只存愚”一语，反映了诗人对命运的无奈与对人性弱点的深刻理解。

最后几句以“拈毫断指终难报”作为结尾，展现了诗人对自我价值与成就感的追问，令人深思。整首诗既有个人情感的抒发，又有对社会现象的批判，形成了深刻的对比，使得整首诗歌在情感与理智之间取得了微妙的平衡。

诗词解析：

逐句解析：

1. “久探幽冥入梦途”：表达了在梦境深处的探索，象征着对内心和过去的追寻。
2. “相依情景尽如初”：强调过去情感的恒久与纯真。
3. “团团犹作儿童戏”：用儿童的嬉戏比喻人们对简单快乐的渴望。
4. “默默能温村塾书”：指在默默无闻中积累知识，体现出对教育的尊重。
5. “教命短，嫉才疏”：反映教育的短暂与对有才之人的嫉妒。
6. “苍天有意只存愚”：感叹命运的无常与人性的愚昧。
7. “拈毫断指终难报”：表达了对自身努力的无奈与无力回报的痛苦。
8. “伤手临棺尚药敷”：即使在生命的最后时刻，仍需面对伤痛，象征着生命的脆弱。

修辞手法：

• 比喻：将情感与儿童戏相提并论，营造出无忧无虑的氛围。
• 对仗：诗句形式整齐，增强了诗的韵律感。
• 拟人：将“苍天”赋予情感，增强了诗歌的表现力。

主题思想：

整首诗表达了对教育、人生短暂与社会现实的深切思考，反映了诗人对人性与命运的无奈与抗争，情感基调深沉而复杂。

意象分析：

意象词汇：

1. 梦途：象征内心的探索与追寻，暗示对理想与现实的矛盾。
2. 儿童戏：代表纯真与快乐的时光，反衬成年后的复杂。
3. 村塾：象征传统文化与教育，体现出对知识的尊重。
4. 苍天：象征命运与人生的无常，暗示对人生的感慨。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“儿童戏”象征什么？

   • A. 纯真快乐
   • B. 复杂的人际关系
   • C. 教育的重要性
     答案：A

2. “苍天有意只存愚”表达了诗人对什么的感慨？

   • A. 人生的短暂
   • B. 社会的冷漠
   • C. 人性的愚昧
     答案：C

3. 诗中提到的“拈毫断指终难报”是指什么？

   • A. 受伤的无奈
   • B. 对教育的追忆
   • C. 遗憾的回报
     答案：C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《庐山谣》
• 杜甫《春望》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 黄绮《鹧鸪天 莫赎》与李白《庐山谣》：
  • 两者均表达了对理想与现实的思考，但黄绮更侧重于个体的内心探索与社会的冷漠，而李白则强调自然与人生的哲学思考。

参考资料：

• 《现代诗歌鉴赏》
• 《诗词与人生》
• 《唐诗宋词的魅力》